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Organisationstyp · Staat und Verwaltung

Sonderpädagogik & Inklusion

Welche Daten bei dieser Organisationsform entstehen — und wie offen sie sein könnten. 2 Aktivitäten, 69 Datentypen.

  • 62,3 % sofort publizierbar
  • 34,8 % nach Aufbereitung
  • 2,9 % nur Metadaten

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Förderschulen & Förderbedarf

35 Datentypen

Förderschülerstatistik

Anzahl Schülerinnen und Schüler nach Förderschwerpunkt (Lernen, Sprache, geistige Entwicklung etc.)

Sofort publizierbar — Gezählt werden Schülerinnen und Schüler je Förderschwerpunkt — Summen über den Jahrgang, keine Angaben zu einzelnen Kindern. Auf dieser Ebene besteht kein Personenbezug.

BildungPersonenbezogene DatenKleinräumig (Stadtteil / Gemeinde)Datenlizenz DeutschlandCSV

Verwendung in 5 Prozessen
  • Aggregation Zusammenfassung auf Schulebene nach Förderschwerpunkt
  • Veröffentlichung und Berichterstattung Aufbereitung der aggregierten Daten zu Förderschülerstatistik für periodische Berichte und öffentliche Datenkataloge.
  • Statistische Qualitätssicherung Plausibilitätsprüfung der Statistiken zu Förderschülerstatistik auf Ausreißer, Revisionsbedarf und methodische Konsistenz.
  • Kompetenz- und Outcome-Messung Evaluierung von Bildungsergebnissen und Kompetenzzuwachs anhand der Daten zu Förderschülerstatistik.
  • Metadaten-Standardisierung DDI Dokumentation der Erhebungsmetadaten aus Förderschülerstatistik im DDI-Codebook-Standard für Wiederverwendbarkeit in Forschungsinfrastrukturen.

Verteilung Förderschwerpunkte

Anteil der Schüler je Förderschwerpunkt-Kategorie auf Kreisebene

Sofort publizierbar — Keine individuellen Daten, nur Verteilungsstatistik

BildungMetadatenKleinräumig (Stadtteil / Gemeinde)Datenlizenz DeutschlandCSVJSON

Verwendung in 5 Prozessen
  • Berechnung Prozentualer Anteil je Kategorie aus KMK-Schuldatenerhebung
  • Validierung und Plausibilitätsprüfung Überprüfung der berechneten Kennzahlen zu Verteilung Förderschwerpunkte auf Plausibilität durch Vergleich mit Referenzdaten und Vorjahreswerten.
  • Archivierung und Langzeitverfügbarkeit Langfristige Archivierung der Daten zu Verteilung Förderschwerpunkte gemäß gesetzlicher Aufbewahrungspflichten und Zugänglichmachung für die Nachwelt.
  • Metadaten-Anreicherung und Katalogisierung Systematische Ergänzung beschreibender Metadaten zu Verteilung Förderschwerpunkte für verbesserte Auffindbarkeit und Nachnutzbarkeit in Datenportalen.
  • Zuwendungsdatenbank-Eintrag Erfassung aller Fördermaßnahmen aus Verteilung Förderschwerpunkte in der Zuwendungsdatenbank des Bundes (subventionsbericht.de) nach Transparenzrichtlinien.

Lehrpersonal Förderschule

Anzahl Sonderpädagoginnen und -pädagogen sowie Fachkräfte je Förderschule

Sofort publizierbar — Personalzahlen je Förderschule sind Stellensummen nach Qualifikation; einzelne Beschäftigte sind darin nicht unterscheidbar. Die Datenlizenz erlaubt die strukturierte Weitergabe der Kennzahlen.

BildungPersonenbezogene DatenKleinräumig (Stadtteil / Gemeinde)Datenlizenz DeutschlandCSV

Verwendung in 5 Prozessen
  • Erhebung Jährliche Schulpersonalstatistik der Kultusministerien
  • Qualitätssicherung und Plausibilitätsprüfung Systematische Prüfung der erhobenen Daten zu Lehrpersonal Förderschule auf Vollständigkeit, Konsistenz und statistische Plausibilität.
  • Personalplanung und Entwicklung Nutzung der Personaldaten zu Lehrpersonal Förderschule für strategische Personalplanung und Weiterbildungsbedarfsermittlung.
  • Datenschutzkonformes HR-Reporting Anonymisiertes Berichtswesen zu Personaldaten aus Lehrpersonal Förderschule unter Einhaltung datenschutzrechtlicher Anforderungen.
  • Anonymisierte Mikrodata-Bereitstellung Bereitstellung anonymisierter Mikrodaten zu Lehrpersonal Förderschule für Forschungszwecke über Scientific-Use-Files an akkreditierte Einrichtungen.

Ressourcenausstattung Förderschule

Sachmittelausstattung, Raumkapazitäten und therapeutische Angebote je Förderschule

Sofort publizierbar — Sachmittel, Raumkapazitäten und therapeutische Angebote beschreiben die Ausstattung der Schule. Weder Schülerinnen und Schüler noch Personal gehen ein; die Datenlizenz erlaubt die Weitergabe.

BildungMetadatenKleinräumig (Stadtteil / Gemeinde)Datenlizenz DeutschlandCSV

Verwendung in 5 Prozessen
  • Schulbegehung Strukturierte Erhebung durch Schulaufsicht
  • Qualitätssicherung und Veröffentlichung Prüfung der Daten zu Ressourcenausstattung Förderschule auf Qualität, Vollständigkeit und Aktualität sowie Aufbereitung für periodische Berichte.
  • Bildungsberichterstattung Einbettung der Bildungsdaten zu Ressourcenausstattung Förderschule in den Nationalen Bildungsbericht und Länderberichte.
  • Georeferenzierung und Kartierung Räumliche Aufbereitung und GIS-gestützte Visualisierung der Daten zu Ressourcenausstattung Förderschule für kartografische Auswertungen und Standortanalysen.
  • Open-Data-Publikation auf GovData Bereitstellung der Geodaten zu Ressourcenausstattung Förderschule als offener Datensatz auf dem nationalen Datenportal GovData.de nach DCAT-AP.de-Standard.

Förderschüler nach Förderbedarf

Schüler mit sonderpädagogischem Förderbedarf nach Förderschwerpunkt und Land.

Sofort publizierbar — Ausgewiesen werden Schülerzahlen je Förderschwerpunkt und Bundesland — Summen über große Gruppen. Einzelne Förderbedarfe sind daraus nicht ableitbar; die Datenlizenz erlaubt die Weitergabe.

BildungPersonenbezogene DatenAggregiert (zeitlich oder räumlich)Datenlizenz DeutschlandCSV

Verwendung in 5 Prozessen
  • Aggregierung Jährliche KMK-Sonderpädagogikstatistik
  • Veröffentlichung und Berichterstattung Aufbereitung der aggregierten Daten zu Förderschüler nach Förderbedarf für periodische Berichte und öffentliche Datenkataloge.
  • Bildungsberichterstattung Einbettung der Bildungsdaten zu Förderschüler nach Förderbedarf in den Nationalen Bildungsbericht und Länderberichte.
  • Georeferenzierung und Kartierung Räumliche Aufbereitung und GIS-gestützte Visualisierung der Daten zu Förderschüler nach Förderbedarf für kartografische Auswertungen und Standortanalysen.
  • Open-Data-Publikation auf GovData Bereitstellung der Geodaten zu Förderschüler nach Förderbedarf als offener Datensatz auf dem nationalen Datenportal GovData.de nach DCAT-AP.de-Standard.

Förderschul-Schließungen

Geschlossene Förderschulen und Schülerumlenkungen nach Bundesland seit 2000.

Sofort publizierbar — Geschlossene Schulen und Umlenkungen sind je Bundesland und Jahr summiert. Der Datensatz beschreibt Schulstrukturen, nicht einzelne Kinder; die Datenlizenz erlaubt die strukturierte Weitergabe.

BildungPersonenbezogene DatenAggregiert (zeitlich oder räumlich)Datenlizenz DeutschlandCSV

Verwendung in 5 Prozessen
  • Zeitreihenanalyse Längsschnittauswertung der KMK-Statistiken
  • Prognose und Szenarienmodellierung Ableitung von Prognosen und Szenarien aus den Zeitreihendaten zu Förderschul-Schließungen mittels statistischer Extrapolationsverfahren.
  • Bildungsberichterstattung Einbettung der Bildungsdaten zu Förderschul-Schließungen in den Nationalen Bildungsbericht und Länderberichte.
  • Kompetenz- und Outcome-Messung Evaluierung von Bildungsergebnissen und Kompetenzzuwachs anhand der Daten zu Förderschul-Schließungen.
  • Länderübergreifendes Bildungsmonitoring Integration der Daten aus Förderschul-Schließungen in das nationale Bildungsmonitoring der KMK für bundesweite Vergleichsberichte.

Inklusionsquote Bundesländer

Anteil inklusiv beschulter Kinder mit Förderbedarf nach Bundesland.

Sofort publizierbar — Die Inklusionsquote ist ein Anteilswert je Bundesland, gebildet über alle Kinder mit Förderbedarf. Einzelne Schullaufbahnen sind daraus nicht ableitbar; die Datenlizenz erlaubt die Weitergabe.

BildungPersonenbezogene DatenAggregiert (zeitlich oder räumlich)Datenlizenz DeutschlandCSV

Verwendung in 5 Prozessen
  • Berechnung Verhältnis inklusiv vs. Förderschule je Land
  • Validierung und Plausibilitätsprüfung Überprüfung der berechneten Kennzahlen zu Inklusionsquote Bundesländer auf Plausibilität durch Vergleich mit Referenzdaten und Vorjahreswerten.
  • Archivierung und Langzeitverfügbarkeit Langfristige Archivierung der Daten zu Inklusionsquote Bundesländer gemäß gesetzlicher Aufbewahrungspflichten und Zugänglichmachung für die Nachwelt.
  • Sozialraumanalyse und Bedarfsplanung Räumliche Analyse soziodemografischer Bedarfe und Versorgungslücken auf Basis der Daten zu Inklusionsquote Bundesländer.
  • Wirkungsevaluation Standardisierte Wirkungsmessung der auf Inklusionsquote Bundesländer basierenden Programme und Maßnahmen nach SROI-Methodik.

Sonderpädagogische Lehrkräfte

Lehrkräfte mit sonderpädagogischer Ausbildung nach Förderschwerpunkt.

Sofort publizierbar — Lehrkräftezahlen je Förderschwerpunkt sind Summen über das Personal; einzelne Lehrkräfte sind darin nicht unterscheidbar. Die Datenlizenz erlaubt die strukturierte Weitergabe der Kennzahlen.

BildungPersonenbezogene DatenAggregiert (zeitlich oder räumlich)Datenlizenz DeutschlandCSV

Verwendung in 5 Prozessen
  • Aggregierung KMK-Personalstatistik allgemeinbildende Schulen
  • Veröffentlichung und Berichterstattung Aufbereitung der aggregierten Daten zu Sonderpädagogische Lehrkräfte für periodische Berichte und öffentliche Datenkataloge.
  • Räumliche Analyse und Visualisierung GIS-gestützte Auswertung der Geodaten zu Sonderpädagogische Lehrkräfte für Planungsentscheidungen und kartografische Darstellungen.
  • Georeferenzierung und Kartierung Räumliche Aufbereitung und GIS-gestützte Visualisierung der Daten zu Sonderpädagogische Lehrkräfte für kartografische Auswertungen und Standortanalysen.
  • Open-Data-Publikation auf GovData Bereitstellung der Geodaten zu Sonderpädagogische Lehrkräfte als offener Datensatz auf dem nationalen Datenportal GovData.de nach DCAT-AP.de-Standard.

Autismus-Förderprogramme Statistik

Statistische Erfassung autismusspezifischer Förderangebote an Schulen: Anzahl Förderplätze, Schülerinnen und Schüler in Autismusklassen, eingesetzte Fördermethoden (ABA, TEACCH, Denver-Modell) und Personalausstattung. Daten werden von Schulbehörden und Autismustherapiezentren gemeinsam berichtet.

Nach Aufbereitung publizierbar — Aggregierte Programmstatistiken sind publizierbar; Einzelfallbezüge und schulbezogene Diagnosedaten erfordern Anonymisierung.

BildungMetadatenAggregiert (zeitlich oder räumlich)Datenlizenz DeutschlandCSV

Verwendung in 5 Prozessen
  • Schuljährliche Bestandserhebung Erhebung autismusspezifischer Plätze und Personalressourcen durch Schulämter am Stichtag 1. Oktober.
  • Wirksamkeitsevaluation Wissenschaftliche Begleitevaluation von Förderprogrammen durch Sonderpädagogische Beratungszentren.
  • Statistische Qualitätssicherung Plausibilitätsprüfung der Statistiken zu Autismus-Förderprogramme Statistik auf Ausreißer, Revisionsbedarf und methodische Konsistenz.
  • Datenschutzkonformes HR-Reporting Anonymisiertes Berichtswesen zu Personaldaten aus Autismus-Förderprogramme Statistik unter Einhaltung datenschutzrechtlicher Anforderungen.
  • Anonymisierte Mikrodata-Bereitstellung Bereitstellung anonymisierter Mikrodaten zu Autismus-Förderprogramme Statistik für Forschungszwecke über Scientific-Use-Files an akkreditierte Einrichtungen.

Hörgeräte-Versorgung Schulkinder

Versorgungsquoten von Schulkindern mit Hörgeräten und FM-Anlagen nach Schulform und Bundesland. Enthält Daten zu Versorgungsgrad, Tragehäufigkeit und Versorgungslücken aus Schulärztlichen Reihenuntersuchungen und Förderschulen für Hören. Grundlage für Versorgungsplanung audiologischer Frühhilfen.

Nach Aufbereitung publizierbar — Aggregierte Versorgungsquoten sind publizierbar; individuumsbezogene audiologische Befunddaten unterliegen dem Sozialdatenschutz.

GesundheitMetadatenAggregiert (zeitlich oder räumlich)Datenlizenz DeutschlandCSV

Verwendung in 5 Prozessen
  • Schulärztliche Reihenuntersuchung Standardisierter Hörtest im Rahmen der Schulaufnahmeuntersuchung mit Dokumentation von Befund und Versorgungsstatus.
  • Versorgungsquoten-Berechnung Statistische Auswertung der Untersuchungsdaten zu Versorgungsquoten nach Diagnosekategorie und Schulform.
  • Archivierung und Langzeitverfügbarkeit Langfristige Archivierung der Daten zu Hörgeräte-Versorgung Schulkinder gemäß gesetzlicher Aufbewahrungspflichten und Zugänglichmachung für die Nachwelt.
  • Georeferenzierung und Kartierung Räumliche Aufbereitung und GIS-gestützte Visualisierung der Daten zu Hörgeräte-Versorgung Schulkinder für kartografische Auswertungen und Standortanalysen.
  • Open-Data-Publikation auf GovData Bereitstellung der Geodaten zu Hörgeräte-Versorgung Schulkinder als offener Datensatz auf dem nationalen Datenportal GovData.de nach DCAT-AP.de-Standard.

Gebärdensprachdolmetscher-Einsatz

Erfassung des Einsatzes von Gebärdensprachdolmetscherinnen und -dolmetschern in Bildungseinrichtungen: Einsatzstunden je Schuljahr, Kostenträger, Versorgungsregionen und Wartezeiten auf Dolmetscherleistungen. Dient der Bedarfsplanung und der Umsetzungskontrolle des Anspruchs auf Gebärdensprachdolmetschen nach SGB IX.

Sofort publizierbar — Aggregierte Leistungsstatistiken nach SGB IX ohne Personenbezug; fördert Transparenz und Bedarfsgerechtigkeit.

SozialesMetadatenAggregiert (zeitlich oder räumlich)Datenlizenz DeutschlandCSV

Verwendung in 5 Prozessen
  • Leistungsabrechnung SGB IX Erfassung der erbrachten Dolmetscherstunden über Abrechnungsdaten der Kostenträger (Eingliederungshilfe, Krankenkassen).
  • Bedarfsermittlung Regionaler Abgleich von verfügbaren Dolmetscherkapazitäten und gemeldeten Bedarfen durch Koordinierungsstellen.
  • Archivierung und Langzeitverfügbarkeit Langfristige Archivierung der Daten zu Gebärdensprachdolmetscher-Einsatz gemäß gesetzlicher Aufbewahrungspflichten und Zugänglichmachung für die Nachwelt.
  • Datenschutzkonformes HR-Reporting Anonymisiertes Berichtswesen zu Personaldaten aus Gebärdensprachdolmetscher-Einsatz unter Einhaltung datenschutzrechtlicher Anforderungen.
  • Anonymisierte Mikrodata-Bereitstellung Bereitstellung anonymisierter Mikrodaten zu Gebärdensprachdolmetscher-Einsatz für Forschungszwecke über Scientific-Use-Files an akkreditierte Einrichtungen.

Nachteilsausgleich-Statistik

Statistische Erfassung gewährter Nachteilsausgleiche bei Prüfungen und Leistungsfeststellungen: Anzahl, Art des Ausgleichs (Zeitzugabe, Hilfsmittel, alternative Prüfungsformen), Förderbedarf und Schulform. Daten aus Schulbehörden ermöglichen Vergleiche zwischen Bundesländern und Schulstufen.

Sofort publizierbar — Aggregierte Gewährungsstatistiken ohne Schülerbezug; Veröffentlichung unterstützt Qualitätssicherung inklusiver Prüfungspraxis.

BildungMetadatenAggregiert (zeitlich oder räumlich)Datenlizenz DeutschlandCSV

Verwendung in 5 Prozessen
  • Schuljährliche Meldung Übermittlung der Nachteilsausgleich-Gewährungsstatistik durch Schulen an Schulämter zum Schuljahresende.
  • Ländervergleich KMK Bundesweiter Vergleich der Nachteilsausgleich-Quoten im Rahmen der KMK-Bildungsberichterstattung.
  • Statistische Qualitätssicherung Plausibilitätsprüfung der Statistiken zu Nachteilsausgleich-Statistik auf Ausreißer, Revisionsbedarf und methodische Konsistenz.
  • Sozialraumanalyse und Bedarfsplanung Räumliche Analyse soziodemografischer Bedarfe und Versorgungslücken auf Basis der Daten zu Nachteilsausgleich-Statistik.
  • Länderübergreifendes Bildungsmonitoring Integration der Daten aus Nachteilsausgleich-Statistik in das nationale Bildungsmonitoring der KMK für bundesweite Vergleichsberichte.

Lernmittel für Menschen mit Behinderung

Erfassung bereitgestellter barrierefreier Lernmittel an Schulen: Brailledrucke, Vergrößerungsmedien, digitale Lernmittel für Screenreader, taktile Materialien und Audiodeskriptionen. Enthält Bestandszahlen, Kosten je Mittelkategorie und Versorgungsquoten nach Förderbedarf.

Sofort publizierbar — Infrastrukturausstattungsdaten ohne Personenbezug; Publikation fördert gleichwertige Bildungsteilhabe nach UN-BRK.

BildungMetadatenAggregiert (zeitlich oder räumlich)Datenlizenz DeutschlandCSV

Verwendung in 5 Prozessen
  • Medienkataster Schulbehörde Inventarisierung barrierefreier Medien durch kommunale Medienzentren mit jährlicher Bedarfserhebung an Schulen.
  • Kostenabrechnung Schulträger Erfassung von Beschaffungskosten für inklusive Lernmittel über das kommunale Haushaltssystem.
  • Bildungsberichterstattung Einbettung der Bildungsdaten zu Lernmittel für Menschen mit Behinderung in den Nationalen Bildungsbericht und Länderberichte.
  • Kompetenz- und Outcome-Messung Evaluierung von Bildungsergebnissen und Kompetenzzuwachs anhand der Daten zu Lernmittel für Menschen mit Behinderung.
  • Länderübergreifendes Bildungsmonitoring Integration der Daten aus Lernmittel für Menschen mit Behinderung in das nationale Bildungsmonitoring der KMK für bundesweite Vergleichsberichte.

Förderbedarf-Quoten Regional

Regionalisierte Quoten der sonderpädagogischen Förderbedarfsfeststellungen je Schuljahr und Förderschwerpunkt (Lernen, Sprache, Emotionale-soziale Entwicklung u. a.) auf Landkreis- und Bundeslandebene. Grundlage für Ressourcenplanung und Vergleich mit Bundesdurchschnitt. Wird durch Kultusministerien und KMK publiziert.

Sofort publizierbar — Ein Förderschwerpunkt ist ein Gesundheitsdatum. Ausgewiesen werden Quoten je Kreis und Schwerpunkt ab zwanzig Fällen; seltene Schwerpunkte sind zu einer Restgruppe zusammenzufassen.

BildungTextdokumenteKleinräumig (Stadtteil / Gemeinde)CC BY 4.0CSV

Verwendung in 5 Prozessen
  • KMK-Statistikerhebung Förderbedarf-Feststellungen der Schulämter werden jährlich über das KMK-Datenmeldeverfahren auf Landesebene aggregiert und im Bildungsbericht Sonderpädagogik veröffentlicht.
  • Qualitätssicherung und Plausibilitätsprüfung Systematische Prüfung der erhobenen Daten zu Förderbedarf-Quoten Regional auf Vollständigkeit, Konsistenz und statistische Plausibilität.
  • Bildungsberichterstattung Einbettung der Bildungsdaten zu Förderbedarf-Quoten Regional in den Nationalen Bildungsbericht und Länderberichte.
  • Georeferenzierung und Kartierung Räumliche Aufbereitung und GIS-gestützte Visualisierung der Daten zu Förderbedarf-Quoten Regional für kartografische Auswertungen und Standortanalysen.
  • Open-Data-Publikation auf GovData Bereitstellung der Geodaten zu Förderbedarf-Quoten Regional als offener Datensatz auf dem nationalen Datenportal GovData.de nach DCAT-AP.de-Standard.

Verfahrensdauer Förderbedarfsfeststellung

Statistische Auswertung der Verfahrensdauer (Antrag bis Bescheid) bei sonderpädagogischen Gutachterverfahren je Schulamt und Förderschwerpunkt. Identifiziert Engpässe im Begutachtungsprozess. Grundlage für Qualitätssicherungsberichte der Schulaufsicht.

Nach Aufbereitung publizierbar — Rohdaten enthalten ggf. verfahrensbezogene Personendaten; aggregierte Median- und Quartilsstatistiken je Schulamt sind nach Anonymisierung publizierbar.

BildungTextdokumenteAggregiert (zeitlich oder räumlich)Datenlizenz DeutschlandCSV

Verwendung in 5 Prozessen
  • Schulamts-Prozessanalyse Antrags- und Bescheid-Daten werden aus dem Schulverwaltungssystem extrahiert, Verfahrensdauern berechnet und nach Förderschwerpunkt und Schulamt aggregiert ausgewertet.
  • Qualitätssicherung und Veröffentlichung Prüfung der Daten zu Verfahrensdauer Förderbedarfsfeststellung auf Qualität, Vollständigkeit und Aktualität sowie Aufbereitung für periodische Berichte.
  • Bildungsberichterstattung Einbettung der Bildungsdaten zu Verfahrensdauer Förderbedarfsfeststellung in den Nationalen Bildungsbericht und Länderberichte.
  • Georeferenzierung und Kartierung Räumliche Aufbereitung und GIS-gestützte Visualisierung der Daten zu Verfahrensdauer Förderbedarfsfeststellung für kartografische Auswertungen und Standortanalysen.
  • Open-Data-Publikation auf GovData Bereitstellung der Geodaten zu Verfahrensdauer Förderbedarfsfeststellung als offener Datensatz auf dem nationalen Datenportal GovData.de nach DCAT-AP.de-Standard.

Einsatzstatistik Mobiler Sonderpädagogischer Dienst

Statistik über Einsatzstunden und betreute Schüler des Mobilen Sonderpädagogischen Dienstes (MSD) in Regelschulen nach Förderschwerpunkt, Schulform und Region. Zeigt Kapazitätsauslastung und regionale Versorgungsdichte des MSD. Grundlage für Stellenplanung an sonderpädagogischen Beratungsstellen.

Sofort publizierbar — Einsatzstunden und betreute Schülerzahlen je Förderschwerpunkt und Region sind Kapazitätsdaten. Der Förderschwerpunkt ist eine Gesundheitsangabe und deshalb nur als Summe tragbar; betreute Kinder bleiben ununterscheidbar.

BildungTextdokumenteAggregiert (zeitlich oder räumlich)Datenlizenz DeutschlandCSV

Verwendung in 5 Prozessen
  • Stundenerfassung und Aggregation MSD-Lehrkräfte erfassen Einsätze im Schulverwaltungssystem; Daten werden schuljährlich nach Förderschwerpunkt und Schulamtsbezirk aggregiert und in den Jahresbericht übernommen.
  • Qualitätssicherung und Plausibilitätsprüfung Systematische Prüfung der erfassten Daten zu Einsatzstatistik Mobiler Sonderpädagogischer Dienst auf Vollständigkeit, Konsistenz und Plausibilität.
  • Statistische Qualitätssicherung Plausibilitätsprüfung der Statistiken zu Einsatzstatistik Mobiler Sonderpädagogischer Dienst auf Ausreißer, Revisionsbedarf und methodische Konsistenz.
  • Georeferenzierung und Kartierung Räumliche Aufbereitung und GIS-gestützte Visualisierung der Daten zu Einsatzstatistik Mobiler Sonderpädagogischer Dienst für kartografische Auswertungen und Standortanalysen.
  • Open-Data-Publikation auf GovData Bereitstellung der Geodaten zu Einsatzstatistik Mobiler Sonderpädagogischer Dienst als offener Datensatz auf dem nationalen Datenportal GovData.de nach DCAT-AP.de-Standard.

Zeitreihe Feststellung sonderpädagogischer Förderbedarf

Jährliche Statistik zur Anzahl und Art der Feststellungsverfahren für sonderpädagogischen Förderbedarf nach Förderschwerpunkt (Lernen, Sprache, ESE, geistige Entwicklung) und Bundesland, erhoben durch KMK-Bildungsberichterstattung auf Basis der Ländermeldungen. Grundlage für Inklusionspolitik-Evaluation.

Sofort publizierbar — KMK veröffentlicht Bildungsstatistiken zu Förderbedarf jährlich in den Sonderauswertungen; keine Einzelfalldaten.

BildungMetadatenAggregiert (zeitlich oder räumlich)CC BY 4.0CSV

Verwendung in 5 Prozessen
  • Inklusionsevaluation Bildungsministerien verfolgen Entwicklung der Förderbedarfsquoten als Indikator für Inklusionsfortschritt.
  • Ressourcenplanung Schulämter leiten Personalbedarfe für Förderschulen und Integrationsklassen aus den Zeitreihendaten ab.
  • Zeitreihenanalyse und Prognose Auswertung von Zeitreihenverläufen zu Zeitreihe Feststellung sonderpädagogischer Förderbedarf zur Erkennung von Trends und Erstellung von Kurzfristprognosen.
  • Georeferenzierung und Kartierung Räumliche Aufbereitung und GIS-gestützte Visualisierung der Daten zu Zeitreihe Feststellung sonderpädagogischer Förderbedarf für kartografische Auswertungen und Standortanalysen.
  • Open-Data-Publikation auf GovData Bereitstellung der Geodaten zu Zeitreihe Feststellung sonderpädagogischer Förderbedarf als offener Datensatz auf dem nationalen Datenportal GovData.de nach DCAT-AP.de-Standard.

Übergangsverlaufsstatistik Förderschule–Regelschule

Daten zu Übergängen von Förderschülerinnen und -schülern in Regelschulen und umgekehrt sowie zu Schulabschlüssen aus Förderschulen, erhoben durch Statistisches Bundesamt und Länderstatistikämter auf Basis der Schulstatistik. Zeigt Inklusionsdynamiken und Schulerfolgschancen.

Nach Aufbereitung publizierbar — Übergangsstatistiken mit kleinen Fallzahlen je Schule erfordern Geheimhaltungsprüfung; auf Kreisebene publizierbar.

BildungMetadatenKleinräumig (Stadtteil / Gemeinde)Datenlizenz DeutschlandCSV

Verwendung in 5 Prozessen
  • Bildungsforschung Übergangsverläufe werden für Längsschnittanalysen zur Bildungsgerechtigkeit genutzt.
  • Schulsystemsteuerung Länder identifizieren auf Basis der Daten Kreise mit niedrigen Übergangszahlen für gezielte Fördermaßnahmen.
  • Statistische Qualitätssicherung Plausibilitätsprüfung der Statistiken zu Übergangsverlaufsstatistik Förderschule–Regelschule auf Ausreißer, Revisionsbedarf und methodische Konsistenz.
  • Kompetenz- und Outcome-Messung Evaluierung von Bildungsergebnissen und Kompetenzzuwachs anhand der Daten zu Übergangsverlaufsstatistik Förderschule–Regelschule.
  • Länderübergreifendes Bildungsmonitoring Integration der Daten aus Übergangsverlaufsstatistik Förderschule–Regelschule in das nationale Bildungsmonitoring der KMK für bundesweite Vergleichsberichte.

Ausstattungsstatistik Hilfsmittel und Assistenztechnologie Förderschulen

Statistik über eingesetzte Hilfsmittel und assistive Technologien (Kommunikationshilfen, barrierefreie IT, Mobilitätshilfen) an Förderschulen und Inklusionsklassen, erhoben durch Schulämter und Integrationsämter auf Basis der Hilfsmittelversorgung nach § 33 SGB IX. Zeigt Ausstattungsgrad und Bedarfslücken.

Nach Aufbereitung publizierbar — Einrichtungsbezogene Daten ohne Personenbezug nach Zusammenfassung auf Kreisebene veröffentlichbar.

BildungMetadatenKleinräumig (Stadtteil / Gemeinde)Datenlizenz DeutschlandCSV

Verwendung in 5 Prozessen
  • Bedarfsplanung Schulämter koordinieren Hilfsmittelbeschaffung für den Folgehaushalt auf Basis der Bedarfsstatistik.
  • Forschung Sonderpädagogik-Lehrstühle analysieren Zusammenhang zwischen Ausstattungsgrad und Bildungserfolg.
  • Statistische Qualitätssicherung Plausibilitätsprüfung der Statistiken zu Ausstattungsstatistik Hilfsmittel und Assistenztechnologie Förderschulen auf Ausreißer, Revisionsbedarf und methodische Konsistenz.
  • Kompetenz- und Outcome-Messung Evaluierung von Bildungsergebnissen und Kompetenzzuwachs anhand der Daten zu Ausstattungsstatistik Hilfsmittel und Assistenztechnologie Förderschulen.
  • Länderübergreifendes Bildungsmonitoring Integration der Daten aus Ausstattungsstatistik Hilfsmittel und Assistenztechnologie Förderschulen in das nationale Bildungsmonitoring der KMK für bundesweite Vergleichsberichte.

Inklusionsquote Regelschulen

Anteil der Schülerinnen und Schüler mit sonderpädagogischem Förderbedarf, die Regelschulen besuchen, im Verhältnis zu allen Schülerinnen mit Förderbedarf. Enthält Zeitreihen seit der UN-BRK-Ratifizierung, regionale Disparitäten nach Schulamtsbezirk und Vergleich mit Bundesdurchschnitt.

Sofort publizierbar — Schulstatistik-Pflichtdaten der Kultusministerkonferenz (KMK-Statistik), jährliche Veröffentlichung im Bildungsbericht.

BildungTransaktionsdatenKleinräumig (Stadtteil / Gemeinde)CC BY 4.0CSVJSON

Verwendung in 5 Prozessen
  • Schulstatistik-Erhebung Jährliche Vollerhebung über alle Schulen mittels standardisierter KMK-Schuldaten-Erhebungsbögen.
  • Länder-Benchmarking Einordnung der kommunalen Inklusionsquote in KMK-Bildungsbericht-Ländertabellen und Zeitreihenvergleich.
  • Bildungsberichterstattung Einbettung der Bildungsdaten zu Inklusionsquote Regelschulen in den Nationalen Bildungsbericht und Länderberichte.
  • Georeferenzierung und Kartierung Räumliche Aufbereitung und GIS-gestützte Visualisierung der Daten zu Inklusionsquote Regelschulen für kartografische Auswertungen und Standortanalysen.
  • Open-Data-Publikation auf GovData Bereitstellung der Geodaten zu Inklusionsquote Regelschulen als offener Datensatz auf dem nationalen Datenportal GovData.de nach DCAT-AP.de-Standard.

Förderzentren-Auslastung

Kapazitäts- und Belegungsdaten kommunaler Förderzentren (Förderschulen) nach Förderschwerpunkt, Schulform und Jahrgangsstufe. Enthält Lehrpersonalschlüssel, Klassengrößen und Entwicklung der Schülerzahlen im Kontext der Inklusion.

Sofort publizierbar — Schulstatistik-Pflichtdaten ohne Personenbezug, Veröffentlichung im Rahmen der kommunalen Schulentwicklungsplanung.

BildungTransaktionsdatenKleinräumig (Stadtteil / Gemeinde)Datenlizenz DeutschlandCSV

Verwendung in 5 Prozessen
  • Schuljahresstatistik Stichtagserhebung der Schülerzahlen und Klassenzusammensetzung zu Schuljahresbeginn durch Schulverwaltungsamt.
  • Kapazitätsplanung Prognose der zukünftigen Schülerzahlentwicklung auf Basis demographischer Daten für die mittelfristige Schulentwicklungsplanung.
  • Archivierung und Langzeitverfügbarkeit Langfristige Archivierung der Daten zu Förderzentren-Auslastung gemäß gesetzlicher Aufbewahrungspflichten und Zugänglichmachung für die Nachwelt.
  • Datenschutzkonformes HR-Reporting Anonymisiertes Berichtswesen zu Personaldaten aus Förderzentren-Auslastung unter Einhaltung datenschutzrechtlicher Anforderungen.
  • Anonymisierte Mikrodata-Bereitstellung Bereitstellung anonymisierter Mikrodaten zu Förderzentren-Auslastung für Forschungszwecke über Scientific-Use-Files an akkreditierte Einrichtungen.

Sonderpädagogischer Förderbedarf nach Art

Statistik zu festgestellten sonderpädagogischen Förderbedarfen nach Förderschwerpunkten (Lernen, Sprache, emotional-soziale Entwicklung, geistige Entwicklung, körperlich-motorische Entwicklung, Hören, Sehen) je Schulform und Jahrgangsstufe.

Sofort publizierbar — KMK-Sonderstatistik, aggregierte Förderschwerpunkt-Daten ohne Schüler-Einzelidentifikation, jährliche Länderveröffentlichung.

BildungTransaktionsdatenAggregiert (zeitlich oder räumlich)CC BY 4.0CSVXML

Verwendung in 5 Prozessen
  • Feststellungsdiagnostik-Aggregation Zusammenführung der Gutachten-Abschlüsse nach Förderschwerpunkt aus den schulamtlichen Verwaltungssystemen.
  • Prävalenzberechnung Berechnung der Förderbedarfsquote je Förderschwerpunkt als Anteil an der Gesamtschülerzahl, Zeitreihenanalyse.
  • Räumliche Analyse und Visualisierung GIS-gestützte Auswertung der Geodaten zu Sonderpädagogischer Förderbedarf nach Art für Planungsentscheidungen und kartografische Darstellungen.
  • Georeferenzierung und Kartierung Räumliche Aufbereitung und GIS-gestützte Visualisierung der Daten zu Sonderpädagogischer Förderbedarf nach Art für kartografische Auswertungen und Standortanalysen.
  • Open-Data-Publikation auf GovData Bereitstellung der Geodaten zu Sonderpädagogischer Förderbedarf nach Art als offener Datensatz auf dem nationalen Datenportal GovData.de nach DCAT-AP.de-Standard.

Unterstützungsbedarf-Diagnostik-Statistik

Auswertung der schulpsychologischen und sonderpädagogischen Diagnostikverfahren zur Feststellung von Förderbedarfen, einschließlich Antragszahlen, Bearbeitungsdauern und Entscheidungsquoten. Enthält Überweisungsgründe und Einspruchsstatistiken.

Nach Aufbereitung publizierbar — Diagnostik-Falldaten sind datenschutzrechtlich geschützt; aggregierte Prozesskennzahlen nach Anonymisierung publizierbar.

BildungTransaktionsdatenAggregiert (zeitlich oder räumlich)Datenlizenz DeutschlandCSV

Verwendung in 5 Prozessen
  • Falldaten-Aggregation Monatliche Zusammenführung der abgeschlossenen Feststellungsverfahren aus dem schulamtlichen Dokumentationssystem.
  • Prozesskennzahlen-Analyse Berechnung von Durchlaufzeiten und Entscheidungsquoten zur Qualitätssicherung des Feststellungsverfahrens.
  • Statistische Qualitätssicherung Plausibilitätsprüfung der Statistiken zu Unterstützungsbedarf-Diagnostik-Statistik auf Ausreißer, Revisionsbedarf und methodische Konsistenz.
  • Georeferenzierung und Kartierung Räumliche Aufbereitung und GIS-gestützte Visualisierung der Daten zu Unterstützungsbedarf-Diagnostik-Statistik für kartografische Auswertungen und Standortanalysen.
  • Open-Data-Publikation auf GovData Bereitstellung der Geodaten zu Unterstützungsbedarf-Diagnostik-Statistik als offener Datensatz auf dem nationalen Datenportal GovData.de nach DCAT-AP.de-Standard.

Schulbegleiter-Einsatzstatistiken

Statistische Auswertungen zu bewilligten und eingesetzten Schulbegleitungen (Integrationshelfer) nach Förderbedarf, Schultyp und Stundenumfang. Enthält Ausgabenentwicklung, Träger und Qualitätsindikatoren der Schulbegleitung.

Nach Aufbereitung publizierbar — Bewilligungsdaten sind personenbezogen; aggregierte Einsatz- und Kostendaten nach Anonymisierung für Jugendhilfebericht.

BildungTransaktionsdatenAggregiert (zeitlich oder räumlich)Datenlizenz DeutschlandCSV

Verwendung in 5 Prozessen
  • Jugendhilfe-Datenauswertung Aggregation aus dem Jugendhilfe-Fachverfahren (JUS-IT o. ä.) nach anonymisierten Merkmalen.
  • Ausgabencontrolling Jährlicher Kostenvergleich der Schulbegleitungsmaßnahmen je Träger und Förderschwerpunkt für den Jugendhilfeausschuss.
  • Statistische Qualitätssicherung Plausibilitätsprüfung der Statistiken zu Schulbegleiter-Einsatzstatistiken auf Ausreißer, Revisionsbedarf und methodische Konsistenz.
  • Finanzkontrolle und Wirtschaftlichkeitsprüfung Revisionssichere Überprüfung der Finanzströme und Wirtschaftlichkeitsbewertung auf Basis der Daten zu Schulbegleiter-Einsatzstatistiken.
  • Maschinelle Prüfroutinen Automatisierte Plausibilitäts- und Konsistenzprüfungen der Finanzdaten in Schulbegleiter-Einsatzstatistiken nach HGB/IPSAS-Konventionen.

Barrierefreiheits-Audit Schulen

Ergebnisse regelmäßiger Barrierefreiheits-Audits an kommunalen Schulgebäuden nach DIN 18040 und UN-BRK. Erfasst werden bauliche Zugänglichkeit, Orientierungssysteme, sanitäre Einrichtungen, Fachraum-Ausstattung und Handlungsbedarf je Schule.

Sofort publizierbar — Infrastrukturzustandsdaten öffentlicher Schulgebäude ohne Sicherheitslücken, Veröffentlichung im kommunalen Inklusionsplan.

BildungGeodatenKleinräumig (Stadtteil / Gemeinde)CC BY 4.0CSVGeoJSON

Verwendung in 5 Prozessen
  • DIN-18040-Begehung Strukturierte Begehung durch Barrierefreiheitsbeauftragte mit standardisiertem Checklisten-Erhebungsbogen je Schulgebäude.
  • Investitionsbedarfsprognose Kostenschätzung notwendiger Umbaumaßnahmen zur stufenfreien Zugänglichkeit für die mittelfristige Finanzplanung.
  • Bildungsberichterstattung Einbettung der Bildungsdaten zu Barrierefreiheits-Audit Schulen in den Nationalen Bildungsbericht und Länderberichte.
  • Georeferenzierung und Kartierung Räumliche Aufbereitung und GIS-gestützte Visualisierung der Daten zu Barrierefreiheits-Audit Schulen für kartografische Auswertungen und Standortanalysen.
  • Open-Data-Publikation auf GovData Bereitstellung der Geodaten zu Barrierefreiheits-Audit Schulen als offener Datensatz auf dem nationalen Datenportal GovData.de nach DCAT-AP.de-Standard.

Förderbedarf nach Schulform und Förderschwerpunkt

Anteil der Schülerinnen und Schüler mit sonderpädagogischem Förderbedarf differenziert nach Förderschwerpunkt und Schulform.

Nach Aufbereitung publizierbar — Schulformspezifische Förderbedarfsquoten erfordern Mindestfallzahlprüfung (n≥5) zum Schutz kleiner Schulstandorte.

BildungPersonenbezogene DatenAggregiert (zeitlich oder räumlich)Datenlizenz DeutschlandCSVXML

Verwendung in 5 Prozessen
  • Schulstatistik-Erhebung Schulen melden Förderstatus in Jahresstatistik; Statistische Landesämter aggregieren nach Förderschwerpunkt.
  • Anonymisierung Zellwerte <5 werden gerundet; Zensierungsmuster nach Geheimhaltungsgrundsätzen.
  • Archivierung und Langzeitverfügbarkeit Langfristige Archivierung der Daten zu Förderbedarf nach Schulform und Förderschwerpunkt gemäß gesetzlicher Aufbewahrungspflichten und Zugänglichmachung für die Nachwelt.
  • Georeferenzierung und Kartierung Räumliche Aufbereitung und GIS-gestützte Visualisierung der Daten zu Förderbedarf nach Schulform und Förderschwerpunkt für kartografische Auswertungen und Standortanalysen.
  • Open-Data-Publikation auf GovData Bereitstellung der Geodaten zu Förderbedarf nach Schulform und Förderschwerpunkt als offener Datensatz auf dem nationalen Datenportal GovData.de nach DCAT-AP.de-Standard.

Einzugsbereiche Förderschulen (Geodaten)

Georeferenzierte Einzugsgebiete aller Förderschulen nach Förderschwerpunkt. Beinhaltet Fahrzeiten zur nächsten Förderschule und Versorgungsgrad je PLZ.

Nach Aufbereitung publizierbar — Kopplung mit Wohnortdaten der Schülerinnen erfordert Aggregation auf PLZ-Ebene.

BildungGeodatenKleinräumig (Stadtteil / Gemeinde)Datenlizenz DeutschlandGeoJSONShapefile

Verwendung in 5 Prozessen
  • Netzwerkanalyse GIS-gestützte Isochronenberechnung ermittelt Fahrzeitenpolygone (ÖPNV/MIV) je Förderschulstandort.
  • Versorgungsanalyse Bevölkerungsraster wird mit Einzugsbereichen verschnitten; Versorgungsquoten je Förderschwerpunkt berechnet.
  • Räumliche Analyse und Visualisierung GIS-gestützte Auswertung der Geodaten zu Einzugsbereiche Förderschulen (Geodaten) für Planungsentscheidungen und kartografische Darstellungen.
  • Georeferenzierung und Kartierung Räumliche Aufbereitung und GIS-gestützte Visualisierung der Daten zu Einzugsbereiche Förderschulen (Geodaten) für kartografische Auswertungen und Standortanalysen.
  • Open-Data-Publikation auf GovData Bereitstellung der Geodaten zu Einzugsbereiche Förderschulen (Geodaten) als offener Datensatz auf dem nationalen Datenportal GovData.de nach DCAT-AP.de-Standard.

Personalausstattung Förderschulen

Schüler-Lehrer-Relation, Anteil sonderpädagogisch ausgebildeter Lehrkräfte, Schulbegleiterstunden und therapeutisches Fachpersonal an Förderschulen.

Nach Aufbereitung publizierbar — Personalquoten sind öffentlich; Einzelschulangaben bei kleinen Schulen können personenidentifizierend sein.

BildungPersonenbezogene DatenKleinräumig (Stadtteil / Gemeinde)Datenlizenz DeutschlandCSVXML

Verwendung in 5 Prozessen
  • Lehrerstatistik Kultusministerien erheben Personalschlüssel jährlich; Schulbegleiterstunden über Jugendamts-Meldungen ergänzt.
  • Qualitätsindikator Vergleich Soll-Ist-Ausstattung nach KMK-Empfehlungen; Kennzahl für Bildungsberichterstattung.
  • Personalplanung und Entwicklung Nutzung der Personaldaten zu Personalausstattung Förderschulen für strategische Personalplanung und Weiterbildungsbedarfsermittlung.
  • Georeferenzierung und Kartierung Räumliche Aufbereitung und GIS-gestützte Visualisierung der Daten zu Personalausstattung Förderschulen für kartografische Auswertungen und Standortanalysen.
  • Open-Data-Publikation auf GovData Bereitstellung der Geodaten zu Personalausstattung Förderschulen als offener Datensatz auf dem nationalen Datenportal GovData.de nach DCAT-AP.de-Standard.

Förderschwerpunkte-Statistik

Schülerzahlen nach sonderpädagogischen Förderschwerpunkten (Lernen, Sprache, ESE, geistige Entwicklung, körperliche Entwicklung, Hören, Sehen) differenziert nach Schulart und Bundesland. Quelle: Kultusministerkonferenz-Statistik.

Sofort publizierbar — Schülerzahlen je Förderschwerpunkt, Schulart und Land sind aggregierte Bildungsstatistik. Bei seltenen Schwerpunkten wie Sehen oder Hören sind die Fallzahlen klein — dort muss die Landesebene die Untergrenze bleiben.

BildungTextdokumenteAggregiert (zeitlich oder räumlich)Datenlizenz DeutschlandCSV

Verwendung in 5 Prozessen
  • Schuljahreserhebung durch Schulämter Schulämter erheben jährlich Schülerzahlen nach Förderschwerpunkt bei Förderschulen und allgemeinen Schulen mit Inklusionsklassen.
  • Landesstatistik & Meldung an KMK Statistische Landesämter konsolidieren Daten und melden an KMK-Statistikstelle für bundesweiten Vergleich.
  • KMK-Bericht & Open Data KMK veröffentlicht jährlich Sonderpädagogik-Statistik als Bericht und maschinenlesbaren Datensatz.
  • Georeferenzierung und Kartierung Räumliche Aufbereitung und GIS-gestützte Visualisierung der Daten zu Förderschwerpunkte-Statistik für kartografische Auswertungen und Standortanalysen.
  • Open-Data-Publikation auf GovData Bereitstellung der Geodaten zu Förderschwerpunkte-Statistik als offener Datensatz auf dem nationalen Datenportal GovData.de nach DCAT-AP.de-Standard.

Gutachtenwesen – Feststellung sonderpädagogischer Förderbedarf

Aggregierte Daten zu Antragsverfahren auf Feststellung sonderpädagogischen Förderbedarfs: Antragsvolumen, Bewilligungsquoten, Dauer des Feststellungsverfahrens und Förderschwerpunkt-Verteilung je Schuljahr und Kreis.

Nur Metadaten publizierbar — Feststellungsverfahren sind hochgradig personenbezogen; auch aggregierte Kreisdaten können bei kleinen Jahrgängen identifizierend sein.

BildungMetadatenKleinräumig (Stadtteil / Gemeinde)Proprietär / RestriktivCSV

Verwendung in 5 Prozessen
  • Antragstellung & schulärztliche Untersuchung Eltern oder Schule beantragen Feststellungsverfahren; zuständiges Schulamt beauftragt Gutachterteam.
  • Gutachtenerstellung & Entscheidung Multidisziplinäres Team (Sonderpädagoge, Schulpsychologe, Arzt) erstellt Gutachten; Schulamt entscheidet über Förderbedarf.
  • Statistische Erfassung & Berichterstattung Verfahrensstatistiken werden schuljahresbezogen aggregiert und in Inklusions-Monitoringberichten der Länder ausgewiesen.
  • Georeferenzierung und Kartierung Räumliche Aufbereitung und GIS-gestützte Visualisierung der Daten zu Gutachtenwesen – Feststellung sonderpädagogischer Förderbedarf für kartografische Auswertungen und Standortanalysen.
  • Open-Data-Publikation auf GovData Bereitstellung der Geodaten zu Gutachtenwesen – Feststellung sonderpädagogischer Förderbedarf als offener Datensatz auf dem nationalen Datenportal GovData.de nach DCAT-AP.de-Standard.

Förderschullandschaft – Schulstandorte und Kapazitäten

Georeferenziertes Verzeichnis aller Förderschulen nach Förderschwerpunkt, Trägerschaft, Schülerzahl und räumlicher Zuständigkeit je Schulamtsbezirk. Grundlage für Schulnetzplanung und Inklusions-Steuerung.

Sofort publizierbar — Ein Schulverzeichnis mit Standort, Träger und Zuständigkeit beschreibt Einrichtungen. Eltern müssen wissen, welche Förderschule für sie zuständig ist; Schülerzahlen stehen als Summe je Schule, nicht als Liste.

BildungGeodatenEinzelereignis / RohdatenDatenlizenz DeutschlandGeoJSONCSV

Verwendung in 5 Prozessen
  • Schulverzeichnis-Pflege Schulbehörden pflegen amtliches Schulverzeichnis mit Standortdaten, Förderschwerpunkten und Schülerzahlen jährlich fort.
  • Geokodierung & GIS-Integration Schulstandorte werden geokodiert und in schulbezogene GIS-Anwendungen für Netzplanung und Einschulungsbezirke integriert.
  • Open-Data-Bereitstellung Schulverzeichnis wird als GeoJSON und CSV im Landesschulportal und nationalen Bildungsportal veröffentlicht.
  • Finanzkontrolle und Wirtschaftlichkeitsprüfung Revisionssichere Überprüfung der Finanzströme und Wirtschaftlichkeitsbewertung auf Basis der Daten zu Förderschullandschaft – Schulstandorte und Kapazitäten.
  • Open-Data-Publikation auf GovData Bereitstellung der Geodaten zu Förderschullandschaft – Schulstandorte und Kapazitäten als offener Datensatz auf dem nationalen Datenportal GovData.de nach DCAT-AP.de-Standard.

Förderschwerpunkte

Schüler nach sonderpädagogischem Förderschwerpunkt.

Sofort publizierbar — Ein Förderschwerpunkt ist ein Gesundheitsdatum. Gezählt wird die Zahl der Schüler je Schwerpunkt und Kreis, mit einer Mindestfallzahl von zehn; seltene Schwerpunkte bilden eine Restgruppe.

BildungPersonenbezogene DatenKleinräumig (Stadtteil / Gemeinde)Datenlizenz DeutschlandCSV

Verwendung in 5 Prozessen
  • Datenerhebung Erhebung der Daten zu Förderschwerpunkte im behördlichen Vollzug bzw. amtlichen Meldewesen.
  • Aufbereitung Bereinigung, Klassifikation und Aggregation der Daten zu Förderschwerpunkte.
  • Qualitätssicherung Plausibilitäts- und Konsistenzprüfung der Förderschwerpunkte nach amtlichen Standards.
  • Veröffentlichung und Berichterstattung Aufbereitung der Förderschwerpunkte für amtliche Berichte und offene Datenkataloge (z. B. GovData).
  • Analyse und Auswertung Auswertung der Förderschwerpunkte für Planung, Steuerung und Politikberatung.

Förderquote

Anteil der Schüler mit Förderbedarf.

Sofort publizierbar — Die Quote setzt Schüler mit festgestelltem Bedarf ins Verhältnis zu allen Schülern. Auf Gemeindeebene beruht sie auf mehreren hundert Kindern; je Schule wäre sie identifizierend.

BildungPersonenbezogene DatenKleinräumig (Stadtteil / Gemeinde)Datenlizenz DeutschlandCSV

Verwendung in 5 Prozessen
  • Datenerhebung Erhebung der Daten zu Förderquote im behördlichen Vollzug bzw. amtlichen Meldewesen.
  • Aufbereitung Bereinigung, Klassifikation und Aggregation der Daten zu Förderquote.
  • Qualitätssicherung Plausibilitäts- und Konsistenzprüfung der Förderquote nach amtlichen Standards.
  • Veröffentlichung und Berichterstattung Aufbereitung der Förderquote für amtliche Berichte und offene Datenkataloge (z. B. GovData).
  • Analyse und Auswertung Auswertung der Förderquote für Planung, Steuerung und Politikberatung.

Förderschulen-Bestand

Zahl und Standorte der Förderschulen.

Sofort publizierbar — Erfasst werden Schulen mit Standort, Förderschwerpunkt und Platzzahl. Eine Schule ist eine Einrichtung mit öffentlicher Anschrift; Schülerdaten sind nicht Teil des Bestandsverzeichnisses.

BildungGeodatenKleinräumig (Stadtteil / Gemeinde)Datenlizenz DeutschlandGeoJSON

Verwendung in 5 Prozessen
  • Datenerhebung Erhebung der Daten zu Förderschulen-Bestand im behördlichen Vollzug bzw. amtlichen Meldewesen.
  • Aufbereitung Bereinigung, Klassifikation und Aggregation der Daten zu Förderschulen-Bestand.
  • Qualitätssicherung Plausibilitäts- und Konsistenzprüfung der Förderschulen-Bestand nach amtlichen Standards.
  • Veröffentlichung und Berichterstattung Aufbereitung der Förderschulen-Bestand für amtliche Berichte und offene Datenkataloge (z. B. GovData).
  • Analyse und Auswertung Auswertung der Förderschulen-Bestand für Planung, Steuerung und Politikberatung.

Diagnostikverfahren

Durchgeführte sonderpädagogische Feststellungsverfahren.

Nach Aufbereitung publizierbar — Ein Feststellungsverfahren bezieht sich immer auf ein bestimmtes Kind, und je Schule sind es wenige. Auszuweisen sind Verfahrenszahlen je Kreis und Schuljahr, ohne Schwerpunkt und Schulbezug.

BildungMetadatenKleinräumig (Stadtteil / Gemeinde)Datenlizenz DeutschlandCSV

Verwendung in 5 Prozessen
  • Datenerhebung Erhebung der Daten zu Diagnostikverfahren im behördlichen Vollzug bzw. amtlichen Meldewesen.
  • Aufbereitung Bereinigung, Klassifikation und Aggregation der Daten zu Diagnostikverfahren.
  • Qualitätssicherung Plausibilitäts- und Konsistenzprüfung der Diagnostikverfahren nach amtlichen Standards.
  • Veröffentlichung und Berichterstattung Aufbereitung der Diagnostikverfahren für amtliche Berichte und offene Datenkataloge (z. B. GovData).
  • Analyse und Auswertung Auswertung der Diagnostikverfahren für Planung, Steuerung und Politikberatung.

Inklusion & gemeinsames Lernen

34 Datentypen

Inklusionsquote

Anteil der Schüler mit sonderpädagogischem Förderbedarf in Regelschulen

Sofort publizierbar — Der Anteil der Schülerinnen und Schüler mit Förderbedarf an Regelschulen ist eine Verhältniszahl über den Jahrgang. Einzelne Kinder sind darin nicht erkennbar; die Datenlizenz erlaubt die Weitergabe.

BildungMetadatenKleinräumig (Stadtteil / Gemeinde)Datenlizenz DeutschlandCSVJSON

Verwendung in 5 Prozessen
  • Berechnung Verhältnis inklusiv beschulter zu gesamt förderbedarfiger Schüler
  • Validierung und Plausibilitätsprüfung Überprüfung der berechneten Kennzahlen zu Inklusionsquote auf Plausibilität durch Vergleich mit Referenzdaten und Vorjahreswerten.
  • Archivierung und Langzeitverfügbarkeit Langfristige Archivierung der Daten zu Inklusionsquote gemäß gesetzlicher Aufbewahrungspflichten und Zugänglichmachung für die Nachwelt.
  • Georeferenzierung und Kartierung Räumliche Aufbereitung und GIS-gestützte Visualisierung der Daten zu Inklusionsquote für kartografische Auswertungen und Standortanalysen.
  • Open-Data-Publikation auf GovData Bereitstellung der Geodaten zu Inklusionsquote als offener Datensatz auf dem nationalen Datenportal GovData.de nach DCAT-AP.de-Standard.

Integrationshilfe-Bewilligungen

Anzahl und Art bewilligter Schulbegleitungen und Integrationshelfer

Nach Aufbereitung publizierbar — Aggregierte Bewilligungsdaten ohne Fallbezug publizierbar

BildungPersonenbezogene DatenKleinräumig (Stadtteil / Gemeinde)Datenlizenz DeutschlandCSV

Verwendung in 5 Prozessen
  • Aggregation Zusammenfassung nach Schulform und Landkreis
  • Veröffentlichung und Berichterstattung Aufbereitung der aggregierten Daten zu Integrationshilfe-Bewilligungen für periodische Berichte und öffentliche Datenkataloge.
  • Sozialplanung und Ressourcensteuerung Auswertung der Sozialdaten zu Integrationshilfe-Bewilligungen zur bedarfsgerechten Steuerung sozialer Hilfeleistungen.
  • Sozialraumanalyse und Bedarfsplanung Räumliche Analyse soziodemografischer Bedarfe und Versorgungslücken auf Basis der Daten zu Integrationshilfe-Bewilligungen.
  • Wirkungsevaluation Standardisierte Wirkungsmessung der auf Integrationshilfe-Bewilligungen basierenden Programme und Maßnahmen nach SROI-Methodik.

Inklusionskonzepte der Schulen

Dokumentierte Inklusionskonzepte und Maßnahmenpläne von Regelschulen

Sofort publizierbar — Konzepte und Maßnahmenpläne beschreiben das pädagogische Vorgehen der Schule, nicht einzelne Kinder. Unter CC BY ist die Weiterverwendung mit Quellenangabe ohne weitere Aufbereitung möglich.

BildungTextdokumenteKleinräumig (Stadtteil / Gemeinde)CC BY 4.0XMLJSON

Verwendung in 5 Prozessen
  • Dokumentenanalyse Strukturierte Auswertung von Schulkonzepten
  • Archivierung und Langzeitverfügbarkeit Digitale Archivierung der analysierten Dokumente zu Inklusionskonzepte der Schulen mit Metadatenvergabe für langfristige Auffindbarkeit.
  • Bildungsberichterstattung Einbettung der Bildungsdaten zu Inklusionskonzepte der Schulen in den Nationalen Bildungsbericht und Länderberichte.
  • Kompetenz- und Outcome-Messung Evaluierung von Bildungsergebnissen und Kompetenzzuwachs anhand der Daten zu Inklusionskonzepte der Schulen.
  • Länderübergreifendes Bildungsmonitoring Integration der Daten aus Inklusionskonzepte der Schulen in das nationale Bildungsmonitoring der KMK für bundesweite Vergleichsberichte.

Barrierefreie Schulgebäude

Anteil barrierefreier Schulgebäude nach Schultyp und Bundesland.

Sofort publizierbar — Der Anteil barrierefreier Gebäude je Schultyp und Bundesland ist eine Bestandskennzahl über Liegenschaften. Personenbezogene Angaben enthält sie nicht; die Datenlizenz erlaubt die Weitergabe.

BildungGeodatenAggregiert (zeitlich oder räumlich)Datenlizenz DeutschlandCSV

Verwendung in 5 Prozessen
  • Erhebung Schulgebäudekataster der Kommunen
  • Qualitätssicherung und Plausibilitätsprüfung Systematische Prüfung der erhobenen Daten zu Barrierefreie Schulgebäude auf Vollständigkeit, Konsistenz und statistische Plausibilität.
  • Archivierung und Langzeitverfügbarkeit Langfristige Archivierung der Daten zu Barrierefreie Schulgebäude gemäß gesetzlicher Aufbewahrungspflichten und Zugänglichmachung für die Nachwelt.
  • Metadaten-Anreicherung und Katalogisierung Systematische Ergänzung beschreibender Metadaten zu Barrierefreie Schulgebäude für verbesserte Auffindbarkeit und Nachnutzbarkeit in Datenportalen.
  • Datenportfolio-Management Strukturierte Verwaltung und Versionierung der Datensätze aus Barrierefreie Schulgebäude in einem zentralen Datenportfolio mit Lifecycle-Management.

Unterstützungsassistenz Stunden

Stunden schulischer Assistenz für Schüler mit Behinderungen nach Bedarfskategorie.

Sofort publizierbar — Assistenzstunden sind nach Bedarfskategorie summiert; weder unterstützte Kinder noch Assistenzkräfte sind darin unterscheidbar. Die Datenlizenz erlaubt die strukturierte Weitergabe der Bedarfszahlen.

BildungPersonenbezogene DatenAggregiert (zeitlich oder räumlich)Datenlizenz DeutschlandCSV

Verwendung in 5 Prozessen
  • Aggregierung Auswertung der Jugendamts- und Schulbehördendaten
  • Veröffentlichung und Berichterstattung Aufbereitung der aggregierten Daten zu Unterstützungsassistenz Stunden für periodische Berichte und öffentliche Datenkataloge.
  • Archivierung und Langzeitverfügbarkeit Langfristige Archivierung der Daten zu Unterstützungsassistenz Stunden gemäß gesetzlicher Aufbewahrungspflichten und Zugänglichmachung für die Nachwelt.
  • Interoperabilitäts- und Schnittstellentesting Technische Überprüfung von Datenschnittstellen und Kompatibilität mit bestehenden IT-Systemen für Unterstützungsassistenz Stunden.
  • Automatisierte Datenqualitätsprüfung Kontinuierliche Validierung der Datenqualität in Unterstützungsassistenz Stunden durch regelbasierte Prüfroutinen und Anomalieerkennung im CI/CD-Prozess.

Inklusion Kostenträger

Ausgaben für Eingliederungshilfe im schulischen Bereich nach Träger.

Sofort publizierbar — Ausgaben für Eingliederungshilfe nach Träger sind Summen öffentlicher Mittel und unterliegen der haushaltsrechtlichen Rechenschaft. Einzelne Leistungsfälle sind darin nicht enthalten; die Datenlizenz erlaubt die Weitergabe.

FinanzenFinanzdatenAggregiert (zeitlich oder räumlich)Datenlizenz DeutschlandCSV

Verwendung in 5 Prozessen
  • Aggregierung Auswertung der Sozialhilfestatistik
  • Veröffentlichung und Berichterstattung Aufbereitung der aggregierten Daten zu Inklusion Kostenträger für periodische Berichte und öffentliche Datenkataloge.
  • Archivierung und Langzeitverfügbarkeit Langfristige Archivierung der Daten zu Inklusion Kostenträger gemäß gesetzlicher Aufbewahrungspflichten und Zugänglichmachung für die Nachwelt.
  • Finanzkontrolle und Wirtschaftlichkeitsprüfung Revisionssichere Überprüfung der Finanzströme und Wirtschaftlichkeitsbewertung auf Basis der Daten zu Inklusion Kostenträger.
  • Maschinelle Prüfroutinen Automatisierte Plausibilitäts- und Konsistenzprüfungen der Finanzdaten in Inklusion Kostenträger nach HGB/IPSAS-Konventionen.

Schulbegleitung Vertragsdaten

Anzahl bewilligter Schulbegleitungen nach Region und Förderschwerpunkt.

Sofort publizierbar — Bewilligungen sind nach Region und Förderschwerpunkt summiert; einzelne Kinder oder Begleitpersonen sind darin nicht erkennbar. Die Datenlizenz erlaubt die strukturierte Weitergabe der Fallzahlen.

BildungPersonenbezogene DatenAggregiert (zeitlich oder räumlich)Datenlizenz DeutschlandCSV

Verwendung in 5 Prozessen
  • Aggregierung Auswertung der Eingliederungshilfe-Statistik
  • Veröffentlichung und Berichterstattung Aufbereitung der aggregierten Daten zu Schulbegleitung Vertragsdaten für periodische Berichte und öffentliche Datenkataloge.
  • Digitale Weiterverarbeitung Bereitstellung der Daten zu Schulbegleitung Vertragsdaten als maschinenlesbare Schnittstelle für digitale Anwendungen.
  • Metadaten-Anreicherung und Katalogisierung Systematische Ergänzung beschreibender Metadaten zu Schulbegleitung Vertragsdaten für verbesserte Auffindbarkeit und Nachnutzbarkeit in Datenportalen.
  • Rechtkonformer Datentransfer Prüfung und Dokumentation der rechtlichen Grundlagen für Weitergabe und Nachnutzung der Daten aus Schulbegleitung Vertragsdaten inkl. DSGVO-Folgenabschätzung.

UN-BRK-Umsetzungsberichte

Staatliche und zivilgesellschaftliche Berichte zur Umsetzung der UN-Behindertenrechtskonvention im Bildungsbereich: Artikel 24-Konformität, Parallelberichte der Monitoringstelle, Empfehlungen des UN-Ausschusses und kommunale Aktionspläne zur Inklusion. Umfasst Bund- und Landesebene.

Sofort publizierbar — Öffentliche Berichtspflicht gegenüber dem UN-Ausschuss; alle Berichte sind konventionsgemäß zu publizieren.

RechtTextdokumenteAggregiert (zeitlich oder räumlich)CC0 / Public DomainXMLJSON

Verwendung in 5 Prozessen
  • Staatliche Berichterstattung Vierjährliche Erstellung des Staatenberichts durch die Bundesregierung unter Beteiligung der Länder und Kommunen.
  • Zivilgesellschaftliche Parallelevaluation Unabhängige Bewertung der BRK-Umsetzung durch die Monitoring-Stelle der Bundesrepublik Deutschland und DPO-Verbände.
  • Archivierung und Langzeitverfügbarkeit Langfristige Archivierung der Daten zu UN-BRK-Umsetzungsberichte gemäß gesetzlicher Aufbewahrungspflichten und Zugänglichmachung für die Nachwelt.
  • Kompetenz- und Outcome-Messung Evaluierung von Bildungsergebnissen und Kompetenzzuwachs anhand der Daten zu UN-BRK-Umsetzungsberichte.
  • Länderübergreifendes Bildungsmonitoring Integration der Daten aus UN-BRK-Umsetzungsberichte in das nationale Bildungsmonitoring der KMK für bundesweite Vergleichsberichte.

Förderschulstandorte-Geodaten

Georeferenziertes Verzeichnis aller Förderschulen nach Förderschwerpunkt, Trägerschaft und Einzugsbereich. Enthält Standortkoordinaten, Schülerzahlen, Barrierefreiheitsstatus und Entfernungen zu nächstgelegenen inklusiven Schulen. Grundlage für Schulnetzplanung und Inklusions-Raumanalysen.

Sofort publizierbar — Koordinaten, Barrierefreiheit und Einzugsbereich sind Standortmerkmale. Für Raumanalysen zur Inklusion braucht es die Lage der Schule — über die Kinder, die dort lernen, sagt der Datensatz nichts.

BildungGeodatenKleinräumig (Stadtteil / Gemeinde)Datenlizenz DeutschlandGeoJSONCSV

Verwendung in 5 Prozessen
  • Amtliche Schulverzeichnisse Georeferenzierung der amtlichen Schulverzeichnisse der Statistischen Landesämter mit Zusatzattributen zu Förderschwerpunkten.
  • Einzugsbereich-Modellierung GIS-Analyse der Schuleinzugsbereiche auf Basis von Schulbezirkssatzungen und tatsächlichen Schülerströmen.
  • Räumliche Analyse und Visualisierung GIS-gestützte Auswertung der Geodaten zu Förderschulstandorte-Geodaten für Planungsentscheidungen und kartografische Darstellungen.
  • Georeferenzierung und Kartierung Räumliche Aufbereitung und GIS-gestützte Visualisierung der Daten zu Förderschulstandorte-Geodaten für kartografische Auswertungen und Standortanalysen.
  • Open-Data-Publikation auf GovData Bereitstellung der Geodaten zu Förderschulstandorte-Geodaten als offener Datensatz auf dem nationalen Datenportal GovData.de nach DCAT-AP.de-Standard.

Übergangsmanagement-Statistik Inklusion

Statistische Erfassung des Übergangs von Schülerinnen und Schülern mit Behinderungen in Ausbildung, Studium und Beschäftigung: Übergangsquoten nach Förderschwerpunkt, Abschlussarten, Verbleib im ersten und zweiten Arbeitsmarkt und Nutzung von Berufsbegleitenden Diensten.

Nach Aufbereitung publizierbar — Aggregierte Übergangsquoten sind publizierbar; Längsschnittdaten mit Personenbezug unterliegen dem Sozialdatenschutz nach SGB X.

SozialesMetadatenAggregiert (zeitlich oder räumlich)Datenlizenz DeutschlandCSV

Verwendung in 5 Prozessen
  • Verbleibstudie Längsschnitterhebung zu Bildungs- und Berufsverläufen von Absolventen mit Förderbedarf durch Sozialforschungsinstitute.
  • Jobcenter-Datenverschneidung Anonymisierte Verknüpfung von Schulabschlussdaten mit BA-Beschäftigungsstatistiken zur Übergangsquoten-Berechnung.
  • Statistische Qualitätssicherung Plausibilitätsprüfung der Statistiken zu Übergangsmanagement-Statistik Inklusion auf Ausreißer, Revisionsbedarf und methodische Konsistenz.
  • Datenschutzkonformes HR-Reporting Anonymisiertes Berichtswesen zu Personaldaten aus Übergangsmanagement-Statistik Inklusion unter Einhaltung datenschutzrechtlicher Anforderungen.
  • Anonymisierte Mikrodata-Bereitstellung Bereitstellung anonymisierter Mikrodaten zu Übergangsmanagement-Statistik Inklusion für Forschungszwecke über Scientific-Use-Files an akkreditierte Einrichtungen.

Barrierefreiheit-Prüfberichte Schulen

Systematische Prüfberichte zur baulichen und digitalen Barrierefreiheit kommunaler Schulgebäude: Rollstuhlzugang, behindertengerechte Sanitäranlagen, taktile Leitsysteme, induktive Höranlagen und Webseiten-Barrierefreiheit nach BITV 2.0. Enthält Handlungsbedarf und Sanierungsprioritäten.

Sofort publizierbar — Öffentliche Rechenschaftspflicht über Barrierefreiheitsstand gemäß BGG und BFSG; Veröffentlichung stärkt UN-BRK-Umsetzung.

BildungTextdokumenteKleinräumig (Stadtteil / Gemeinde)Datenlizenz DeutschlandXMLCSV

Verwendung in 5 Prozessen
  • Barrierefreiheits-Begehung Systematische Begehung durch kommunale Behindertenbeauftragte und Fachplaner nach DIN 18040 mit standardisierten Prüfprotokollen.
  • BITV-Selbstbewertung Überprüfung der digitalen Barrierefreiheit von Schulwebseiten und -apps nach BITV 2.0 / WCAG 2.1 AA-Standard.
  • Bildungsberichterstattung Einbettung der Bildungsdaten zu Barrierefreiheit-Prüfberichte Schulen in den Nationalen Bildungsbericht und Länderberichte.
  • Kompetenz- und Outcome-Messung Evaluierung von Bildungsergebnissen und Kompetenzzuwachs anhand der Daten zu Barrierefreiheit-Prüfberichte Schulen.
  • Länderübergreifendes Bildungsmonitoring Integration der Daten aus Barrierefreiheit-Prüfberichte Schulen in das nationale Bildungsmonitoring der KMK für bundesweite Vergleichsberichte.

Ressourcenverteilung Inklusionsstundenpool

Verteilung sonderpädagogischer Förderstunden aus dem Stundenpool auf inklusive Regelschulen nach Kreis, Schulform und Förderschwerpunkt. Zeigt Gleichmäßigkeit der Ressourcenallokation und identifiziert unterversorgte Schulen. Relevant für bildungspolitische Steuerung und Elternberatung.

Nach Aufbereitung publizierbar — Schulspezifische Stundenzuweisungen können bei kleinen Schulen Rückschlüsse auf Einzelschüler ermöglichen; aggregierte Kreisebene ist publizierbar.

BildungTextdokumenteKleinräumig (Stadtteil / Gemeinde)Datenlizenz DeutschlandCSV

Verwendung in 5 Prozessen
  • Schulamtliche Zuteilungsauswertung Stundenzuweisungen aus dem Stellenplanungssystem der Schulbehörde werden nach Schulform und Förderschwerpunkt aggregiert und mit der Schülerstatistik normiert ausgewertet.
  • Qualitätssicherung und Veröffentlichung Prüfung der Daten zu Ressourcenverteilung Inklusionsstundenpool auf Qualität, Vollständigkeit und Aktualität sowie Aufbereitung für periodische Berichte.
  • Archivierung und Langzeitverfügbarkeit Langfristige Archivierung der Daten zu Ressourcenverteilung Inklusionsstundenpool gemäß gesetzlicher Aufbewahrungspflichten und Zugänglichmachung für die Nachwelt.
  • Georeferenzierung und Kartierung Räumliche Aufbereitung und GIS-gestützte Visualisierung der Daten zu Ressourcenverteilung Inklusionsstundenpool für kartografische Auswertungen und Standortanalysen.
  • Open-Data-Publikation auf GovData Bereitstellung der Geodaten zu Ressourcenverteilung Inklusionsstundenpool als offener Datensatz auf dem nationalen Datenportal GovData.de nach DCAT-AP.de-Standard.

Kosten Sonderpädagogische Förderung je Schüler

Berechnung der durchschnittlichen öffentlichen Aufwendungen für sonderpädagogische Förderung (Förderschule vs. inklusive Beschulung) je Förderschwerpunkt und Bundesland. Basis für fiskalische Inklusionsdebatte und Ressourcenvergleiche in der Bildungsforschung. Daten aus KMK-Bildungsfinanzierungsberichten.

Sofort publizierbar — Berechnet werden Durchschnittsaufwendungen je Förderschwerpunkt und Land aus Haushalts- und Schülerzahlen. Zwei Aggregate ergeben einen Kostensatz; einzelne Schüler und Maßnahmen erscheinen nicht.

FinanzenFinanzdatenAggregiert (zeitlich oder räumlich)CC BY 4.0CSV

Verwendung in 5 Prozessen
  • Bildungsfinanzrechnung Ausgaben für Personal, Räumlichkeiten und Therapie im sonderpädagogischen Bereich werden aus Haushaltsdaten extrahiert, auf Schüler-VZÄ normiert und im Längsschnitt analysiert.
  • Qualitätssicherung und Veröffentlichung Prüfung der Daten zu Kosten Sonderpädagogische Förderung je Schüler auf Qualität, Vollständigkeit und Aktualität sowie Aufbereitung für periodische Berichte.
  • Räumliche Analyse und Visualisierung GIS-gestützte Auswertung der Geodaten zu Kosten Sonderpädagogische Förderung je Schüler für Planungsentscheidungen und kartografische Darstellungen.
  • Georeferenzierung und Kartierung Räumliche Aufbereitung und GIS-gestützte Visualisierung der Daten zu Kosten Sonderpädagogische Förderung je Schüler für kartografische Auswertungen und Standortanalysen.
  • Open-Data-Publikation auf GovData Bereitstellung der Geodaten zu Kosten Sonderpädagogische Förderung je Schüler als offener Datensatz auf dem nationalen Datenportal GovData.de nach DCAT-AP.de-Standard.

Übergangsmonitoring Inklusion–Regelschule

Längsschnittdaten zu Schullaufbahnen inklusiv beschulter Schüler: Verbleib in der Regelschule, Rücküberweisung zur Förderschule, erreichter Abschluss und Übergang Schule–Beruf. Anonymisiertes Verlaufspanel auf Schulamtsebene. Grundlage für Wirkungsevaluation der Inklusionspolitik.

Nach Aufbereitung publizierbar — Verlaufsdaten auf Individualebene sind nicht publizierbar; kohortenaggregierte Übergangsquoten auf Schulamtsebene können nach Anonymisierung veröffentlicht werden.

BildungTextdokumenteAggregiert (zeitlich oder räumlich)Datenlizenz DeutschlandCSV

Verwendung in 5 Prozessen
  • Anonymisiertes Verlaufspanel Schüler-IDs werden pseudonymisiert, Jahrgangskohorten über mehrere Schuljahre verfolgt und Übergangsereignisse als aggregierte Quoten je Schulamtsbezirk und Förderschwerpunkt ausgewertet.
  • Qualitätssicherung und Datenschutzprüfung Prüfung der anonymisierten Daten zu Übergangsmonitoring Inklusion–Regelschule auf Reidentifikationsrisiken und Konformität mit DSGVO-Anforderungen.
  • Behördliche Berichterstattung Erstellung von Lageberichten zu Übergangsmonitoring Inklusion–Regelschule für übergeordnete Behörden und parlamentarische Gremien.
  • Kompetenz- und Outcome-Messung Evaluierung von Bildungsergebnissen und Kompetenzzuwachs anhand der Daten zu Übergangsmonitoring Inklusion–Regelschule.
  • Länderübergreifendes Bildungsmonitoring Integration der Daten aus Übergangsmonitoring Inklusion–Regelschule in das nationale Bildungsmonitoring der KMK für bundesweite Vergleichsberichte.

Schulbegleitungsstatistik nach SGB VIII und SGB IX

Daten zur Anzahl bewilligter Schulbegleitungen (Integrationsassistenz/Schulassistenz) nach Kostenträger (Jugendamt/Sozialamt/Eingliederungshilfe) und Förderschwerpunkt, erhoben durch kommunale Sozialverwaltungen und Landeswohlfahrtsverbände. Zeigt Leistungsumfang und Kostenentwicklung.

Nach Aufbereitung publizierbar — Leistungsstatistiken ohne Bezug zu Einzelpersonen nach Aggregation auf Kreisebene publizierbar.

SozialesMetadatenKleinräumig (Stadtteil / Gemeinde)Datenlizenz DeutschlandCSV

Verwendung in 5 Prozessen
  • Kostensteuerung Kommunale Sozialverwaltungen überwachen Ausgaben für Schulbegleitung als wachsenden Posten der Eingliederungshilfe.
  • Forschung Wissenschaftler untersuchen Zusammenhang zwischen Schulbegleitungsintensität und Bildungserfolg in inklusiven Settings.
  • Statistische Qualitätssicherung Plausibilitätsprüfung der Statistiken zu Schulbegleitungsstatistik nach SGB VIII und SGB IX auf Ausreißer, Revisionsbedarf und methodische Konsistenz.
  • Sozialraumanalyse und Bedarfsplanung Räumliche Analyse soziodemografischer Bedarfe und Versorgungslücken auf Basis der Daten zu Schulbegleitungsstatistik nach SGB VIII und SGB IX.
  • Wirkungsevaluation Standardisierte Wirkungsmessung der auf Schulbegleitungsstatistik nach SGB VIII und SGB IX basierenden Programme und Maßnahmen nach SROI-Methodik.

Atlas barrierefreier Schulgebäude

Georeferenzierter Datensatz zum Barrierefreiheitsstatus aller allgemeinbildenden Schulen (Rampen, Aufzüge, barrierefreie WC, induktive Höranlagen) auf Basis von Schulstandort-Erhebungen durch Schulträger und Landesbehindertenbeauftragte. Grundlage für Investitionsplanung im Schulbau.

Sofort publizierbar — Gebäudedaten ohne Personenbezug; Schulstandort-Informationen sind öffentlich zugänglich.

BildungGeodatenEinzelereignis / RohdatenDatenlizenz DeutschlandGeoJSONCSV

Verwendung in 5 Prozessen
  • Investitionsplanung Schulträger priorisieren Barrierefreiheits-Nachrüstmaßnahmen nach Nutzungsfrequenz und Schadensgrad.
  • Elterninformation Familien mit Kindern mit Behinderung können barrierefreie Schulstandorte in ihrer Nähe identifizieren.
  • Archivierung und Langzeitverfügbarkeit Langfristige Archivierung der Daten zu Atlas barrierefreier Schulgebäude gemäß gesetzlicher Aufbewahrungspflichten und Zugänglichmachung für die Nachwelt.
  • Kompetenz- und Outcome-Messung Evaluierung von Bildungsergebnissen und Kompetenzzuwachs anhand der Daten zu Atlas barrierefreier Schulgebäude.
  • Open-Data-Publikation auf GovData Bereitstellung der Geodaten zu Atlas barrierefreier Schulgebäude als offener Datensatz auf dem nationalen Datenportal GovData.de nach DCAT-AP.de-Standard.

Statistische Auswertung Bildungswegeberatung Inklusion

Aggregierte Statistik über Beratungsfälle in kommunalen Bildungswegeberatungsstellen für Schülerinnen und Schüler mit sonderpädagogischem Förderbedarf, erhoben durch Schulpsychologische Dienste und Beratungsstellen der Länder. Enthält Beratungsanlässe und empfohlene Schulformen.

Nach Aufbereitung publizierbar — Fallstatistiken ohne Personenbezug nach Kategorisierung nach Beratungsanlass und empfohlener Schulform publizierbar.

BildungMetadatenKleinräumig (Stadtteil / Gemeinde)Datenlizenz DeutschlandCSV

Verwendung in 5 Prozessen
  • Beratungsqualität Schulpsychologische Dienste evaluieren eigene Empfehlungsmuster auf Diskriminierungsfreiheit.
  • Systemsteuerung Schulaufsicht identifiziert regionale Unterschiede in der Empfehlungspraxis und leitet Schulungen ein.
  • Statistische Qualitätssicherung Plausibilitätsprüfung der Statistiken zu Statistische Auswertung Bildungswegeberatung Inklusion auf Ausreißer, Revisionsbedarf und methodische Konsistenz.
  • Georeferenzierung und Kartierung Räumliche Aufbereitung und GIS-gestützte Visualisierung der Daten zu Statistische Auswertung Bildungswegeberatung Inklusion für kartografische Auswertungen und Standortanalysen.
  • Open-Data-Publikation auf GovData Bereitstellung der Geodaten zu Statistische Auswertung Bildungswegeberatung Inklusion als offener Datensatz auf dem nationalen Datenportal GovData.de nach DCAT-AP.de-Standard.

Inklusionsquote Zeitreihe

Anteil inklusiv beschulter Schülerinnen und Schüler mit sonderpädagogischem Förderbedarf an Regelschulen. Zeitreihe 2009–aktuell nach Bundesland und Förderschwerpunkt.

Sofort publizierbar — KMK veröffentlicht Sonderauswertung 'Inklusion an allgemeinbildenden Schulen' jährlich.

BildungPersonenbezogene DatenAggregiert (zeitlich oder räumlich)Datenlizenz DeutschlandCSVXML

Verwendung in 5 Prozessen
  • KMK-Datenerhebung Statistische Landesämter melden Inklusionskennzahlen an KMK nach vereinbartem Erhebungsrahmen.
  • Trendanalyse Zeitreihenvergleich dokumentiert Inklusionsfortschritt nach UN-BRK; Bundesländer-Ranking nach Inklusionsquote.
  • Zeitreihenanalyse und Prognose Auswertung von Zeitreihenverläufen zu Inklusionsquote Zeitreihe zur Erkennung von Trends und Erstellung von Kurzfristprognosen.
  • Georeferenzierung und Kartierung Räumliche Aufbereitung und GIS-gestützte Visualisierung der Daten zu Inklusionsquote Zeitreihe für kartografische Auswertungen und Standortanalysen.
  • Open-Data-Publikation auf GovData Bereitstellung der Geodaten zu Inklusionsquote Zeitreihe als offener Datensatz auf dem nationalen Datenportal GovData.de nach DCAT-AP.de-Standard.

Ressourcenausstattung Inklusionsklassen

Lehrerassistenz-Stunden, Doppelbesetzungsquoten, Barrierefreiheitsstatus der Schulgebäude und technische Ausstattung in Inklusionsklassen.

Nach Aufbereitung publizierbar — Ressourcendaten erfordern Plausibilitätsprüfung; Einzelschulausweis bei kleinen Schulen problematisch.

BildungMetadatenKleinräumig (Stadtteil / Gemeinde)Datenlizenz DeutschlandCSVXML

Verwendung in 5 Prozessen
  • Schulraumkataster Staatliche Schulämter erheben Barrierefreiheit und technische Ausstattung; jährliches Update.
  • Bedarfsmeldung Schulen melden Ressourcenbedarf an Schulträger; Deckungsgrad (Ist/Soll) als Qualitätsindikator berechnet.
  • Archivierung und Langzeitverfügbarkeit Langfristige Archivierung der Daten zu Ressourcenausstattung Inklusionsklassen gemäß gesetzlicher Aufbewahrungspflichten und Zugänglichmachung für die Nachwelt.
  • Metadaten-Anreicherung und Katalogisierung Systematische Ergänzung beschreibender Metadaten zu Ressourcenausstattung Inklusionsklassen für verbesserte Auffindbarkeit und Nachnutzbarkeit in Datenportalen.
  • Länderübergreifendes Bildungsmonitoring Integration der Daten aus Ressourcenausstattung Inklusionsklassen in das nationale Bildungsmonitoring der KMK für bundesweite Vergleichsberichte.

Übergänge Förderschule–Regelschule

Anzahl und Quote der Schulformwechsel zwischen Förder- und Regelschulen nach Klassenstufe, Förderschwerpunkt und Schuljahr.

Nach Aufbereitung publizierbar — Übergangsdaten enthalten indirekt personenbezogene Längsschnittinformationen; Aggregation auf Kreisebene erforderlich.

BildungPersonenbezogene DatenAggregiert (zeitlich oder räumlich)Datenlizenz DeutschlandCSVXML

Verwendung in 5 Prozessen
  • Schulwechselerfassung Schulverwaltungssoftware erfasst Schulformwechsel; Statistische Landesämter aggregieren Übergangsmatrizen.
  • Inklusionsmonitoring Übergangsdaten fließen in Nationalen Bildungsbericht ein; Trend 'Förderschule→Regelschule' als UN-BRK-Indikator.
  • Bildungsberichterstattung Einbettung der Bildungsdaten zu Übergänge Förderschule–Regelschule in den Nationalen Bildungsbericht und Länderberichte.
  • Datenschutzkonformes HR-Reporting Anonymisiertes Berichtswesen zu Personaldaten aus Übergänge Förderschule–Regelschule unter Einhaltung datenschutzrechtlicher Anforderungen.
  • Anonymisierte Mikrodata-Bereitstellung Bereitstellung anonymisierter Mikrodaten zu Übergänge Förderschule–Regelschule für Forschungszwecke über Scientific-Use-Files an akkreditierte Einrichtungen.

Inklusionsquoten im Schulsystem

Anteil der Schüler mit sonderpädagogischem Förderbedarf in allgemeinen Schulen (Inklusionsquote) versus Förderschulen (Exklusionsquote) nach Bundesland, Schuljahr und Förderschwerpunkt. Berichtspflicht nach UN-BRK-Staatenprüfung.

Sofort publizierbar — Die Quote teilt inklusiv beschulte Kinder durch alle mit Förderbedarf. Beides sind Landessummen je Schuljahr; einzelne Beschulungsentscheidungen sind darin nicht mehr sichtbar.

BildungTextdokumenteAggregiert (zeitlich oder räumlich)Datenlizenz DeutschlandCSV

Verwendung in 5 Prozessen
  • KMK-Schulstatistik-Erhebung Länder melden Schülerzahlen in allgemeinen Schulen und Förderschulen differenziert nach Förderschwerpunkt an KMK.
  • Quotenberechnung & Trendanalyse KMK und Statistisches Bundesamt berechnen Inklusions- und Exklusionsquoten sowie Zeitreihenentwicklung seit Ratifikation der UN-BRK.
  • Internationales Monitoring & Berichterstattung Deutschland berichtet Inklusionskennzahlen im Staatenprüfungsverfahren an UN-BRK-Ausschuss und EU.
  • Georeferenzierung und Kartierung Räumliche Aufbereitung und GIS-gestützte Visualisierung der Daten zu Inklusionsquoten im Schulsystem für kartografische Auswertungen und Standortanalysen.
  • Open-Data-Publikation auf GovData Bereitstellung der Geodaten zu Inklusionsquoten im Schulsystem als offener Datensatz auf dem nationalen Datenportal GovData.de nach DCAT-AP.de-Standard.

Schulbegleitungen – Bedarfsdaten

Daten zur Bewilligung von Schulbegleitungen (Eingliederungshilfe § 112 SGB IX) für Schüler mit Behinderungen: Antragszahlen, Bewilligungsquoten, Betreuungsstunden und Kostenträgerschaft nach Jugendamt/Sozialamt und Jahr.

Nach Aufbereitung publizierbar — Antragsdaten sind individuell; aggregierte Versorgungsstatistiken nach Landkreisen sind nach Anonymisierung und Mindestfallzahlenprüfung publizierbar.

SozialesTextdokumenteAggregiert (zeitlich oder räumlich)Datenlizenz DeutschlandCSV

Verwendung in 5 Prozessen
  • Antragsprüfung & Bedarfsermittlung Jugend- oder Sozialamt prüft Antrag und stellt im Widerspruchsverfahren Teilhabebedarf nach SGB IX fest.
  • Leistungsabrechnung & Kostentracking Schulbegleitungsleistungen werden nach Trägervereinbarung abgerechnet; Kosten werden je Schüler im ERP-System erfasst.
  • Jahresauswertung & Jugendhilfebericht Aggregate Bedarfsstatistiken erscheinen im kommunalen Jugendhilfebericht und in Sozialberichten der Länder.
  • Datenschutzkonformes HR-Reporting Anonymisiertes Berichtswesen zu Personaldaten aus Schulbegleitungen – Bedarfsdaten unter Einhaltung datenschutzrechtlicher Anforderungen.
  • Anonymisierte Mikrodata-Bereitstellung Bereitstellung anonymisierter Mikrodaten zu Schulbegleitungen – Bedarfsdaten für Forschungszwecke über Scientific-Use-Files an akkreditierte Einrichtungen.

Barrierefreiheit kommunaler Schulgebäude

Erhebungsdaten zum Barrierefreiheitsstatus kommunaler Schulgebäude: Aufzüge, rollstuhlgerechte Zugänge, Blindenleitsysteme, induktive Höranlagen und barrierefreie Sanitäranlagen je Schulstandort.

Sofort publizierbar — Barrierefreiheitsdaten zu öffentlichen Gebäuden sind nach BGG und Aktionsplänen zur UN-BRK transparent zu machen; kein Personenbezug.

VerwaltungGeodatenEinzelereignis / RohdatenDatenlizenz DeutschlandCSVGeoJSON

Verwendung in 5 Prozessen
  • Barrierefreiheits-Begehung Schulverwaltungsamt oder Behindertenbeauftragte führen Begehungen nach DIN 18040 durch und dokumentieren Mängel strukturiert.
  • Maßnahmenplan & Kostenschätzung Priorisierter Maßnahmenplan mit Kostenrahmen wird als Grundlage für Haushaltsmittelanmeldungen erstellt.
  • Open-Data-Veröffentlichung im Schulportal Barrierefreiheitsstatus wird im kommunalen Schulportal je Standort transparent ausgewiesen.
  • Anomalieerkennung und Qualitätskontrolle Automatisierte Erkennung von Ausreißern, Fehlmessungen und Datenanomalien in den Daten zu Barrierefreiheit kommunaler Schulgebäude.
  • Open-Data-Publikation auf GovData Bereitstellung der Geodaten zu Barrierefreiheit kommunaler Schulgebäude als offener Datensatz auf dem nationalen Datenportal GovData.de nach DCAT-AP.de-Standard.

Inklusionsmaßnahmen Wirksamkeitsdaten

Evaluationsdaten zur Wirksamkeit schulischer Inklusionsmaßnahmen auf Lernerfolg und soziale Teilhabe.

Nur Metadaten publizierbar — Wirksamkeitsdaten enthalten schülerbezogene Informationen und unterliegen strengem Datenschutz.

BildungPersonenbezogene DatenIndividuell / MikrodatenProprietär / RestriktivXML

Verwendung in 5 Prozessen
  • Evaluation Standardisierte Erfassung von Lernfortschritten und sozialen Kompetenzen.
  • Lehrereinschätzung Strukturierte Einschätzung durch Regelschul- und Förderlehrkräfte.
  • Anonymisierung Trennung von Personendaten und pädagogischen Verlaufsdaten.
  • Aggregierte Auswertung Erstellung von Schuljahrberichten zur Inklusionsentwicklung.
  • Wirkungsevaluation Standardisierte Wirkungsmessung der auf Inklusionsmaßnahmen Wirksamkeitsdaten basierenden Programme und Maßnahmen nach SROI-Methodik.

Kooperationsmodelle Regelschule Förderschule

Strukturdaten zu Kooperationsmodellen zwischen Regelschulen und sonderpädagogischen Einrichtungen.

Sofort publizierbar — Strukturdaten zu Schulkooperationen ohne Schülerbezug sind öffentlich zugänglich.

BildungMetadatenKleinräumig (Stadtteil / Gemeinde)Datenlizenz DeutschlandCSV

Verwendung in 5 Prozessen
  • Modellerfassung Dokumentation bestehender Kooperationsvereinbarungen und -formate.
  • Ressourcenerfassung Erfassung zugewiesener Personalressourcen und Unterrichtsstunden.
  • Typenklassifikation Kategorisierung nach Kooperationstyp (ambulant, präventiv, integrativ).
  • Qualitätsmonitoring Regelmäßige Bewertung der Kooperationsqualität durch Schulaufsicht.
  • Open-Data-Publikation auf GovData Bereitstellung der Geodaten zu Kooperationsmodelle Regelschule Förderschule als offener Datensatz auf dem nationalen Datenportal GovData.de nach DCAT-AP.de-Standard.

Unterstützungsbedarf Ressourcenplanung Inklusion

Planungsdaten zum sonderpädagogischen Unterstützungsbedarf für schulische Ressourcenzuweisung.

Nach Aufbereitung publizierbar — Bedarfsdaten erfordern Aggregierung auf Schulebene zum Schutz personenbezogener Schülerdaten.

BildungMessungen / SensordatenKleinräumig (Stadtteil / Gemeinde)Datenlizenz DeutschlandCSV

Verwendung in 5 Prozessen
  • Bedarfserfassung Systematische Erfassung des sonderpädagogischen Unterstützungsbedarfs je Schulstandort.
  • Ressourcenzuweisung Berechnung der Förderstunden und Fachpersonal-Kontingente nach Bedarfsformeln.
  • Aggregation Zusammenfassung auf Schulebene zur Vermeidung von Personenbezügen.
  • Bedarfsprognose Projektion des zukünftigen Förderbedarfs auf Basis demografischer Entwicklung.
  • Open-Data-Publikation auf GovData Bereitstellung der Geodaten zu Unterstützungsbedarf Ressourcenplanung Inklusion als offener Datensatz auf dem nationalen Datenportal GovData.de nach DCAT-AP.de-Standard.

Schulbegleiter-Einsatzstatistik Inklusion

Aggregierte Statistiken zum Einsatz von Schulbegleitern im Rahmen schulischer Inklusion.

Nach Aufbereitung publizierbar — Personenbezogene Schüler-Schulbegleiter-Zuordnungen erfordern vollständige Anonymisierung.

SozialesMessungen / SensordatenAggregiert (zeitlich oder räumlich)Datenlizenz DeutschlandCSV

Verwendung in 5 Prozessen
  • Fallerfassung Erfassung bewilligter Schulbegleitungen durch Jugendämter und Sozialämter.
  • Stundendokumentation Monatliche Erfassung geleisteter Begleitungsstunden.
  • Aggregation Zusammenfassung auf Jahres- und Kreisebene für Planungszwecke.
  • Kostenauswertung Berechnung von Gesamtkosten für Schulbegleitung im Kreishaushalt.
  • Metadaten-Standardisierung DDI Dokumentation der Erhebungsmetadaten aus Schulbegleiter-Einsatzstatistik Inklusion im DDI-Codebook-Standard für Wiederverwendbarkeit in Forschungsinfrastrukturen.

Barrierefreiheit Schulgebäude-Audit

Audit-Daten zur baulichen Barrierefreiheit von Schulgebäuden für inklusiven Unterricht.

Sofort publizierbar — Gebäudezustandsdaten ohne Personenbezug sind transparent veröffentlichbar.

BildungGeodatenEinzelereignis / RohdatenDatenlizenz DeutschlandGeoJSON

Verwendung in 5 Prozessen
  • Begehungsaudit Systematische Begehung aller Schulgebäude durch Barrierefreiheitsbeauftragte.
  • Kriterienbewertung Bewertung nach DIN 18040 (Zugänglichkeit, WC, Aufzüge, Leitsysteme).
  • Maßnahmenplanung Erstellung eines priorisierten Sanierungsplans für Barrierereduktion.
  • Georeferenzierung Einpflegen der Bewertungsergebnisse in kommunales Schulgebäude-GIS.
  • Länderübergreifendes Bildungsmonitoring Integration der Daten aus Barrierefreiheit Schulgebäude-Audit in das nationale Bildungsmonitoring der KMK für bundesweite Vergleichsberichte.

Förderschwerpunkte Verteilungsstatistik

Statistische Verteilung sonderpädagogischer Förderschwerpunkte an Regelschulen nach Schulform.

Nach Aufbereitung publizierbar — Schülerzahlen nach Förderschwerpunkt erfordern Mindestfallzahlprüfung zum Datenschutz.

BildungMessungen / SensordatenKleinräumig (Stadtteil / Gemeinde)Datenlizenz DeutschlandCSV

Verwendung in 5 Prozessen
  • Amtliche Schülerstatistik Jährliche Erhebung der Schüler nach sonderpädagogischen Förderschwerpunkten.
  • Inklusionsquotenberechnung Berechnung des Anteils inklusiv beschulter Schüler je Förderschwerpunkt.
  • Mindestfallzahlprüfung Prüfung auf Zellenbesetzungen unter statistischer Geheimhaltungsgrenze.
  • Trendanalyse Auswertung der Entwicklung der Inklusionsquoten über Schuljahre.
  • Open-Data-Publikation auf GovData Bereitstellung der Geodaten zu Förderschwerpunkte Verteilungsstatistik als offener Datensatz auf dem nationalen Datenportal GovData.de nach DCAT-AP.de-Standard.

Inklusionsquote

Anteil inklusiv an Regelschulen unterrichteter Schüler.

Sofort publizierbar — Die Quote teilt inklusiv unterrichtete Schüler durch alle mit Förderbedarf. Zwei Summen je Kreis und Schuljahr; einzelne Beschulungsentscheidungen sind darin nicht mehr sichtbar.

BildungPersonenbezogene DatenKleinräumig (Stadtteil / Gemeinde)Datenlizenz DeutschlandCSV

Verwendung in 5 Prozessen
  • Datenerhebung Erhebung der Daten zu Inklusionsquote im behördlichen Vollzug bzw. amtlichen Meldewesen.
  • Aufbereitung Bereinigung, Klassifikation und Aggregation der Daten zu Inklusionsquote.
  • Qualitätssicherung Plausibilitäts- und Konsistenzprüfung der Inklusionsquote nach amtlichen Standards.
  • Veröffentlichung und Berichterstattung Aufbereitung der Inklusionsquote für amtliche Berichte und offene Datenkataloge (z. B. GovData).
  • Analyse und Auswertung Auswertung der Inklusionsquote für Planung, Steuerung und Politikberatung.

Schulbegleitung

Bewilligte Schulbegleitungen (Eingliederungshilfe).

Nach Aufbereitung publizierbar — Eine bewilligte Schulbegleitung benennt ein Kind mit Teilhabebedarf an einer bestimmten Schule. Auszuweisen sind Bewilligungszahlen je Kreis und Jahr, ohne Schulbezug und ohne Bedarfsart.

SozialesPersonenbezogene DatenKleinräumig (Stadtteil / Gemeinde)Datenlizenz DeutschlandCSV

Verwendung in 5 Prozessen
  • Datenerhebung Erhebung der Daten zu Schulbegleitung im behördlichen Vollzug bzw. amtlichen Meldewesen.
  • Aufbereitung Bereinigung, Klassifikation und Aggregation der Daten zu Schulbegleitung.
  • Qualitätssicherung Plausibilitäts- und Konsistenzprüfung der Schulbegleitung nach amtlichen Standards.
  • Veröffentlichung und Berichterstattung Aufbereitung der Schulbegleitung für amtliche Berichte und offene Datenkataloge (z. B. GovData).
  • Analyse und Auswertung Auswertung der Schulbegleitung für Planung, Steuerung und Politikberatung.

Barrierefreiheit der Schulen

Anteil barrierefrei ausgebauter Schulgebäude.

Sofort publizierbar — Gezählt werden Gebäude mit Aufzug, Rampe und barrierefreien Sanitärräumen. Die Angabe beschreibt Bausubstanz und ist für Betroffene selbst die entscheidende Planungsinformation.

SozialesGeodatenKleinräumig (Stadtteil / Gemeinde)Datenlizenz DeutschlandCSV

Verwendung in 5 Prozessen
  • Datenerhebung Erhebung der Daten zu Barrierefreiheit der Schulen im behördlichen Vollzug bzw. amtlichen Meldewesen.
  • Aufbereitung Bereinigung, Klassifikation und Aggregation der Daten zu Barrierefreiheit der Schulen.
  • Qualitätssicherung Plausibilitäts- und Konsistenzprüfung der Barrierefreiheit der Schulen nach amtlichen Standards.
  • Veröffentlichung und Berichterstattung Aufbereitung der Barrierefreiheit der Schulen für amtliche Berichte und offene Datenkataloge (z. B. GovData).
  • Analyse und Auswertung Auswertung der Barrierefreiheit der Schulen für Planung, Steuerung und Politikberatung.

Lehrkräftefortbildung Inklusion

Teilnahme an Fortbildungen zur inklusiven Bildung.

Sofort publizierbar — Gezählt werden Fortbildungsteilnahmen je Schuljahr und Format. Bezugseinheit ist die Teilnahme, nicht die Lehrkraft; bei Formaten mit weniger als fünf Teilnahmen ist zusammenzufassen.

BildungPersonenbezogene DatenKleinräumig (Stadtteil / Gemeinde)Datenlizenz DeutschlandCSV

Verwendung in 5 Prozessen
  • Datenerhebung Erhebung der Daten zu Lehrkräftefortbildung Inklusion im behördlichen Vollzug bzw. amtlichen Meldewesen.
  • Aufbereitung Bereinigung, Klassifikation und Aggregation der Daten zu Lehrkräftefortbildung Inklusion.
  • Qualitätssicherung Plausibilitäts- und Konsistenzprüfung der Lehrkräftefortbildung Inklusion nach amtlichen Standards.
  • Veröffentlichung und Berichterstattung Aufbereitung der Lehrkräftefortbildung Inklusion für amtliche Berichte und offene Datenkataloge (z. B. GovData).
  • Analyse und Auswertung Auswertung der Lehrkräftefortbildung Inklusion für Planung, Steuerung und Politikberatung.

Übergang Beruf (inklusiv)

Übergänge von Förderschülern in Ausbildung und Beruf.

Sofort publizierbar — Gezählt werden Übergänge je Zielkategorie — Ausbildung, Werkstatt, Maßnahme. Die Fallzahlen sind klein; auszuweisen ist auf Landesebene mit mindestens zwanzig Fällen je Kategorie.

BildungPersonenbezogene DatenKleinräumig (Stadtteil / Gemeinde)Datenlizenz DeutschlandCSV

Verwendung in 5 Prozessen
  • Datenerhebung Erhebung der Daten zu Übergang Beruf (inklusiv) im behördlichen Vollzug bzw. amtlichen Meldewesen.
  • Aufbereitung Bereinigung, Klassifikation und Aggregation der Daten zu Übergang Beruf (inklusiv).
  • Qualitätssicherung Plausibilitäts- und Konsistenzprüfung der Übergang Beruf (inklusiv) nach amtlichen Standards.
  • Veröffentlichung und Berichterstattung Aufbereitung der Übergang Beruf (inklusiv) für amtliche Berichte und offene Datenkataloge (z. B. GovData).
  • Analyse und Auswertung Auswertung der Übergang Beruf (inklusiv) für Planung, Steuerung und Politikberatung.

Weitere Organisationstypen im Sektor Staat und Verwaltung