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Organisationstyp · Bildung

Volkshochschule & Weiterbildung

Welche Daten bei dieser Organisationsform entstehen — und wie offen sie sein könnten. 3 Aktivitäten, 69 Datentypen.

  • 72,5 % sofort publizierbar
  • 26,1 % nach Aufbereitung
  • 1,4 % nur Metadaten

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Kursangebot & Belegung

27 Datentypen

Kursprogramm

Vollständiges Kursverzeichnis der Volkshochschule: Kurstitel, Fachbereich, Kursbeschreibung, Termin, Ort, Dauer, Preis und Anmeldeverfahren ohne Personenbezug. Das VHS-Programm ist per Definition ein öffentliches Angebot.

Sofort publizierbar — Kurstitel, Termin, Ort, Dauer und Preis sind ein Angebot an die Allgemeinheit — ein Kursverzeichnis existiert, um gelesen zu werden. Anmeldungen und Teilnehmerlisten gehören ausdrücklich nicht dazu.

BildungMetadatenKleinräumig (Stadtteil / Gemeinde)CC0 / Public DomainCSVJSON

Verwendung in 5 Prozessen
  • Öffentlichkeitsarbeit & Kommunikation Das Kursprogramm ist das zentrale Kommunikationsmittel der VHS und Grundlage für die Teilnehmergewinnung und Kursplanung.
  • Beratung & Begleitung Maschinenlesbare Programmdaten ermöglichen die Integration in kommunale Weiterbildungsportale und Beratungsinstrumente.
  • Archivierung und Langzeitverfügbarkeit Langfristige Archivierung der Daten zu Kursprogramm gemäß gesetzlicher Aufbewahrungspflichten und Zugänglichmachung für die Nachwelt.
  • Kompetenz- und Outcome-Messung Evaluierung von Bildungsergebnissen und Kompetenzzuwachs anhand der Daten zu Kursprogramm.
  • Länderübergreifendes Bildungsmonitoring Integration der Daten aus Kursprogramm in das nationale Bildungsmonitoring der KMK für bundesweite Vergleichsberichte.

Teilnehmerdaten

Personenbezogene Verwaltungsdaten der Kursteilnehmer: Name, Adresse, Geburtsdatum, gebuchte Kurse, Zahlungsstatus und Teilnahmebescheinigungen. Enthält bei Integrationskursen auch Aufenthaltsstatus und BAMF-Verknüpfungen.

Nur Metadaten publizierbar — VHS-Teilnehmerdaten enthalten direkte Personenidentifikatoren und sind nach DSGVO vollständig geschützt. Bei Integrationskursen kommen besonders sensible Informationen zum Aufenthaltsstatus hinzu. Aggregierte Belegungsstatistiken ohne Personenbezug können hingegen frei veröffentlicht werden.

BildungTransaktionsdatenEinzelereignis / RohdatenProprietär / RestriktivXML

Verwendung in 5 Prozessen
  • Verwaltung & Compliance Teilnehmerdaten sind Grundlage der Kursverwaltung, Gebührenabrechnung und Ausstellung von Teilnahmebescheinigungen.
  • Verwaltung & Compliance Bei Integrationskursen werden Teilnehmerdaten an das Bundesamt für Migration und Flüchtlinge (BAMF) für Förderabrechnungen übermittelt.
  • Archivierung und Langzeitverfügbarkeit Langfristige Archivierung der Daten zu Teilnehmerdaten gemäß gesetzlicher Aufbewahrungspflichten und Zugänglichmachung für die Nachwelt.
  • Kompetenz- und Outcome-Messung Evaluierung von Bildungsergebnissen und Kompetenzzuwachs anhand der Daten zu Teilnehmerdaten.
  • Länderübergreifendes Bildungsmonitoring Integration der Daten aus Teilnehmerdaten in das nationale Bildungsmonitoring der KMK für bundesweite Vergleichsberichte.

Belegungsstatistik

Aggregierte Kursbelegungszahlen nach Fachbereich, Veranstaltungsart und Semester ohne Personenbezug: Anzahl Kurse, Unterrichtsstunden, Belegungen und Teilnahmequoten. Grundlage der VHS-Statistik des Deutschen Instituts für Erwachsenenbildung (DIE).

Sofort publizierbar — Belegungsstatistiken sind vollständig aggregierte Mengen- und Nachfragedaten ohne Personenbezug, die vom DIE im Rahmen der VHS-Statistik bereits jährlich veröffentlicht werden. Eine einrichtungsbezogene und maschinenlesbare Bereitstellung würde die Nutzbarkeit für kommunale Bildungsplanung erhöhen.

BildungStatistik / AggregatdatenKleinräumig (Stadtteil / Gemeinde)CC BY 4.0CSVExcel (XLSX)

Verwendung in 5 Prozessen
  • Planung & Steuerung Belegungsdaten steuern die Priorisierung von Fachbereichen und die Kapazitätsplanung für das nächste Semester.
  • Datenerhebung & Statistik Kommunen nutzen VHS-Belegungsstatistiken für den kommunalen Bildungsbericht und die Förderungsentscheidungen gegenüber der VHS.
  • Statistische Qualitätssicherung Plausibilitätsprüfung der Statistiken zu Belegungsstatistik auf Ausreißer, Revisionsbedarf und methodische Konsistenz.
  • Kompetenz- und Outcome-Messung Evaluierung von Bildungsergebnissen und Kompetenzzuwachs anhand der Daten zu Belegungsstatistik.
  • Länderübergreifendes Bildungsmonitoring Integration der Daten aus Belegungsstatistik in das nationale Bildungsmonitoring der KMK für bundesweite Vergleichsberichte.

Alphabetisierung & Grundbildungsangebote

Verzeichnis von Alphabetisierungs- und Grundbildungskursen: Anbieter, Zielgruppen, Standorte.

Sofort publizierbar — Verzeichnet werden Kurse mit Anbieter, Ort und Niveau. Wer teilnimmt, offenbart eine stigmatisierende Lage — das Verzeichnis nennt deshalb ausschließlich die Angebote.

BildungMetadatenKleinräumig (Stadtteil / Gemeinde)CC BY 4.0CSVJSON

Verwendung in 5 Prozessen
  • Sozialleistungsverwaltung Alphabetisierung & Grundbildungsangebote ist Grundlage für die Berechnung und Auszahlung von Sozialleistungen und Transferzahlungen.
  • Haushaltskontrolle Finanzdaten aus Alphabetisierung & Grundbildungsangebote werden im Rahmen der Haushaltskontrolle für soziale Aufgabenfelder ausgewertet.
  • Bildungsberichterstattung Einbettung der Bildungsdaten zu Alphabetisierung & Grundbildungsangebote in den Nationalen Bildungsbericht und Länderberichte.
  • Kompetenz- und Outcome-Messung Evaluierung von Bildungsergebnissen und Kompetenzzuwachs anhand der Daten zu Alphabetisierung & Grundbildungsangebote.
  • Open-Data-Publikation auf GovData Bereitstellung der Geodaten zu Alphabetisierung & Grundbildungsangebote als offener Datensatz auf dem nationalen Datenportal GovData.de nach DCAT-AP.de-Standard.

Digitalkompetenz-Kurse & Medienbildung

Kursangebote zu digitalen Kompetenzen: Office, Internet, Datenschutz, Online-Banking, Social Media.

Sofort publizierbar — Verzeichnet werden Kurse mit Thema, Niveau und Termin. Ein Kursverzeichnis soll weiterverbreitet werden; Buchungen und Teilnahmen entstehen erst danach und bleiben beim Anbieter.

BildungMetadatenKleinräumig (Stadtteil / Gemeinde)CC BY 4.0CSVJSON

Verwendung in 5 Prozessen
  • Sozialleistungsverwaltung Digitalkompetenz-Kurse & Medienbildung ist Grundlage für die Berechnung und Auszahlung von Sozialleistungen und Transferzahlungen.
  • Haushaltskontrolle Finanzdaten aus Digitalkompetenz-Kurse & Medienbildung werden im Rahmen der Haushaltskontrolle für soziale Aufgabenfelder ausgewertet.
  • Bildungsberichterstattung Einbettung der Bildungsdaten zu Digitalkompetenz-Kurse & Medienbildung in den Nationalen Bildungsbericht und Länderberichte.
  • Kompetenz- und Outcome-Messung Evaluierung von Bildungsergebnissen und Kompetenzzuwachs anhand der Daten zu Digitalkompetenz-Kurse & Medienbildung.
  • Länderübergreifendes Bildungsmonitoring Integration der Daten aus Digitalkompetenz-Kurse & Medienbildung in das nationale Bildungsmonitoring der KMK für bundesweite Vergleichsberichte.

Sprach- & Integrationskurse

Übersicht der Sprach- und Integrationskurse nach BAMF-Zulassung: Niveau, Standort, Kapazitäten.

Sofort publizierbar — Verzeichnet werden zugelassene Kurse mit Niveau, Ort und Platzzahl. Der Aufenthaltsstatus der Teilnehmenden ist besonders geschützt und daher kein Bestandteil des Angebotsverzeichnisses.

SozialesMetadatenKleinräumig (Stadtteil / Gemeinde)CC BY 4.0CSVJSON

Verwendung in 5 Prozessen
  • Naturschutzfinanzierung Sprach- & Integrationskurse ist Grundlage für die Berechnung und Vergabe von Naturschutzfördermitteln und Ausgleichszahlungen.
  • Ökosystemleistungen Finanzdaten aus Sprach- & Integrationskurse werden für die Bewertung von Ökosystemleistungen und TEEB-Analysen genutzt.
  • Archivierung und Langzeitverfügbarkeit Langfristige Archivierung der Daten zu Sprach- & Integrationskurse gemäß gesetzlicher Aufbewahrungspflichten und Zugänglichmachung für die Nachwelt.
  • Kompetenz- und Outcome-Messung Evaluierung von Bildungsergebnissen und Kompetenzzuwachs anhand der Daten zu Sprach- & Integrationskurse.
  • Open-Data-Publikation auf GovData Bereitstellung der Geodaten zu Sprach- & Integrationskurse als offener Datensatz auf dem nationalen Datenportal GovData.de nach DCAT-AP.de-Standard.

VHS-Statistik DVV — Kurse nach Programmbereichen

Anzahl von Kursen, Unterrichtsstunden und Teilnehmenden an Volkshochschulen, differenziert nach Programmbereichen (Gesellschaft/Politik, Sprachen, Gesundheit, Kultur, Beruf, Grundbildung). Der Deutsche Volkshochschul-Verband (DVV) erhebt diese Daten jährlich im VHS-Statistikbericht und veröffentlicht sie auf dem Open-Data-Portal des DVV.

Sofort publizierbar — Vollständig aggregierte Einrichtungsstatistik ohne Personenbezug; vom DVV bereits als Open Data zugänglich.

BildungMetadatenAggregiert (zeitlich oder räumlich)CC BY 4.0CSVJSON

Verwendung in 5 Prozessen
  • DVV-Erhebung Alle rund 850 VHS melden jährlich ihre Kursstatistik an den DVV; dieser aggregiert und veröffentlicht bundesweite Zeitreihen seit 1962.
  • Trendanalyse Langzeitauswertung der Programmbereichsverschiebungen (z.B. Rückgang Sprachkurse, Anstieg Gesundheitskurse) für strategische Planung.
  • Statistische Qualitätssicherung Plausibilitätsprüfung der Statistiken zu VHS-Statistik DVV — Kurse nach Programmbereichen auf Ausreißer, Revisionsbedarf und methodische Konsistenz.
  • Epidemiologische Netzwerkanalyse Untersuchung epidemiologischer Zusammenhänge und Ausbreitungsmuster auf Basis der Daten zu VHS-Statistik DVV — Kurse nach Programmbereichen.
  • Sekundärnutzung im Forschungsdatenzentrum Pseudonymisierte Weitergabe der Daten aus VHS-Statistik DVV — Kurse nach Programmbereichen an das Forschungsdatenzentrum Gesundheit für bevölkerungsweite Analysen.

Belegungszahlen VHS-Sprachkurse nach Sprache und Niveau

Teilnehmendenzahlen an VHS-Sprachkursen, aufgeschlüsselt nach Zielsprache (Englisch, Deutsch als Fremdsprache, Französisch, Spanisch u.a.) und Sprachniveau (A1–C2 nach GER). Der DVV veröffentlicht diese Daten im jährlichen VHS-Statistikbericht; das Bundesamt für Migration und Flüchtlinge (BAMF) liefert ergänzende Daten zu Integrationskursen.

Sofort publizierbar — Teilnehmendenzahlen je Zielsprache und Niveau beschreiben ein Kursangebot. Die gewählte Sprache kann bei kleinen Kursen auf die Herkunft hindeuten — dort ist über Standorte zusammenzufassen.

BildungMetadatenAggregiert (zeitlich oder räumlich)CC BY 4.0CSV

Verwendung in 5 Prozessen
  • VHS-Meldeverfahren VHS-Leitungen übermitteln kursweise Belegungsdaten nach Abschluss jedes Kurshalbjahres an den DVV für die bundesweite Statistik.
  • GER-Niveauanalyse Auswertung der Niveaustufenverteilung ermöglicht Rückschlüsse auf Sprachlernbedarfe und Integrationskurseffekte.
  • Archivierung und Langzeitverfügbarkeit Langfristige Archivierung der Daten zu Belegungszahlen VHS-Sprachkurse nach Sprache und Niveau gemäß gesetzlicher Aufbewahrungspflichten und Zugänglichmachung für die Nachwelt.
  • Kompetenz- und Outcome-Messung Evaluierung von Bildungsergebnissen und Kompetenzzuwachs anhand der Daten zu Belegungszahlen VHS-Sprachkurse nach Sprache und Niveau.
  • Länderübergreifendes Bildungsmonitoring Integration der Daten aus Belegungszahlen VHS-Sprachkurse nach Sprache und Niveau in das nationale Bildungsmonitoring der KMK für bundesweite Vergleichsberichte.

VHS Zertifikatskurse Statistik

DVV-Statistik zu anerkannten Zertifikatskursen an Volkshochschulen: Anzahl der Kurse, Teilnehmenden und ausgestellten Zertifikate nach Kursbereich, Zertifizierungsrahmen (z.B. telc, Deutsch als Fremdsprache) und Bundesland. Jährliche Erhebung im Rahmen der VHS-Statistik.

Sofort publizierbar — Kurse, Teilnehmende und ausgestellte Zertifikate je Bereich und Zertifizierungsrahmen sind Einrichtungskennzahlen. Gezählt werden Zertifikate; wer eines erhalten hat, gehört nicht zum Datensatz.

BildungMetadatenAggregiert (zeitlich oder räumlich)CC BY 4.0CSV

Verwendung in 5 Prozessen
  • Qualitätssicherung DVV und Landesverbände nutzen Zertifikatsdaten zur Steuerung des Qualitätsrahmens und Weiterentwicklung anerkannter Abschlussformate.
  • Bildungsberichterstattung Nationaler Bildungsbericht integriert VHS-Zertifikatsdaten in die Darstellung non-formaler Bildungszertifizierung in Deutschland.
  • Statistische Qualitätssicherung Plausibilitätsprüfung der Statistiken zu VHS Zertifikatskurse Statistik auf Ausreißer, Revisionsbedarf und methodische Konsistenz.
  • Kompetenz- und Outcome-Messung Evaluierung von Bildungsergebnissen und Kompetenzzuwachs anhand der Daten zu VHS Zertifikatskurse Statistik.
  • Länderübergreifendes Bildungsmonitoring Integration der Daten aus VHS Zertifikatskurse Statistik in das nationale Bildungsmonitoring der KMK für bundesweite Vergleichsberichte.

VHS Gesundheitsbildung Kursstatistik

DVV-Statistik zu Kursen im Programmbereich Gesundheit an Volkshochschulen: Belegungen in Bewegung, Entspannung, Ernährung und Suchtprävention nach Bundesland und Kursformat. Basis für Kooperationsplanung mit Krankenkassen und Gesundheitsbehörden.

Sofort publizierbar — Aggregierte Kursbelegungsdaten ohne Personenbezug sind vollständig offen publizierbar und werden vom DVV im Rahmen der Jahresstatistik bereitgestellt.

GesundheitMetadatenAggregiert (zeitlich oder räumlich)CC BY 4.0CSV

Verwendung in 5 Prozessen
  • Kooperationsplanung Gesetzliche Krankenkassen nutzen VHS-Gesundheitskursstatistiken als Grundlage für Präventionskooperationen nach §20 SGB V.
  • Gesundheitsberichterstattung Kommunale Gesundheitsberichte integrieren VHS-Angebotsdaten in die Darstellung präventiver Bildungsangebote.
  • Statistische Qualitätssicherung Plausibilitätsprüfung der Statistiken zu VHS Gesundheitsbildung Kursstatistik auf Ausreißer, Revisionsbedarf und methodische Konsistenz.
  • Epidemiologische Netzwerkanalyse Untersuchung epidemiologischer Zusammenhänge und Ausbreitungsmuster auf Basis der Daten zu VHS Gesundheitsbildung Kursstatistik.
  • Sekundärnutzung im Forschungsdatenzentrum Pseudonymisierte Weitergabe der Daten aus VHS Gesundheitsbildung Kursstatistik an das Forschungsdatenzentrum Gesundheit für bevölkerungsweite Analysen.

VHS-Belegungsstatistik nach Fachbereichen

Statistik zu Kursangeboten, Unterrichtsstunden und Belegungen an Volkshochschulen nach DVV-Fachbereichen (Gesellschaft, Sprachen, Gesundheit, Kultur, Beruf, Grundbildung). Erhoben im Rahmen der jährlichen VHS-Statistik des Deutschen Volkshochschul-Verbands. Grundlage für Weiterbildungsberichterstattung.

Sofort publizierbar — Kursangebote, Unterrichtsstunden und Belegungen je Fachbereich sind die Standardgrößen der Weiterbildungsberichterstattung. Eine Belegung ist ein Vorgang, keine Person — dieselbe Person kann mehrfach zählen.

BildungMetadatenAggregiert (zeitlich oder räumlich)CC BY 4.0CSVJSON

Verwendung in 5 Prozessen
  • Angebotsplanung VHS-Leitungen nutzen Belegungsstatistiken zur bedarfsorientierten Kursplanung im nächsten Semester.
  • Bundesweites Benchmarking DVV vergleicht Fachbereichsprofile verschiedener VHS-Standorte zur Qualitätsentwicklung.
  • Statistische Qualitätssicherung Plausibilitätsprüfung der Statistiken zu VHS-Belegungsstatistik nach Fachbereichen auf Ausreißer, Revisionsbedarf und methodische Konsistenz.
  • Epidemiologische Netzwerkanalyse Untersuchung epidemiologischer Zusammenhänge und Ausbreitungsmuster auf Basis der Daten zu VHS-Belegungsstatistik nach Fachbereichen.
  • Sekundärnutzung im Forschungsdatenzentrum Pseudonymisierte Weitergabe der Daten aus VHS-Belegungsstatistik nach Fachbereichen an das Forschungsdatenzentrum Gesundheit für bevölkerungsweite Analysen.

Integrationskurse VHS – Teilnehmendendaten

Daten zu Integrationskursen (Sprachkurse + Orientierungskurs) nach §§ 43-45 AufenthG an Volkshochschulen: Teilnehmendenzahlen, Herkunftsländer, Abschlussquoten und Testergebnisse. BAMF erhebt diese Daten im Rahmen des Integrationskurs-Monitorings. Kerndatensatz für Integrationspolitik.

Nach Aufbereitung publizierbar — Teilnehmendendaten nach §§ 43-45 AufenthG enthalten Herkunft und Aufenthaltsstatus und sind damit hochsensibel. Erst nach Anonymisierung und Zusammenfassung zu Weltregionen bleibt eine tragfähige Jahresstatistik.

SozialesPersonenbezogene DatenAggregiert (zeitlich oder räumlich)Datenlizenz DeutschlandCSVXML

Verwendung in 5 Prozessen
  • Integrations-Monitoring BAMF wertet Kursdaten aus, um Versorgungslücken in der Integrationsinfrastruktur zu identifizieren.
  • Kapazitätssteuerung Zuweisung von Kursplätzen durch BAMF auf Basis von Nachfragestatistiken nach Region.
  • Archivierung und Langzeitverfügbarkeit Langfristige Archivierung der Daten zu Integrationskurse VHS – Teilnehmendendaten gemäß gesetzlicher Aufbewahrungspflichten und Zugänglichmachung für die Nachwelt.
  • Kompetenz- und Outcome-Messung Evaluierung von Bildungsergebnissen und Kompetenzzuwachs anhand der Daten zu Integrationskurse VHS – Teilnehmendendaten.
  • Länderübergreifendes Bildungsmonitoring Integration der Daten aus Integrationskurse VHS – Teilnehmendendaten in das nationale Bildungsmonitoring der KMK für bundesweite Vergleichsberichte.

VHS-Alphabetisierungskurse Teilnehmer

Teilnehmerzahlen an Alphabetisierungs- und Grundbildungskursen der Volkshochschulen nach Bundesland und Träger. Datenquelle: DVV-Verbundstatistik. Grundlage für Bedarfsplanung und Förderanträge im Bereich funktionaler Analphabetismus.

Sofort publizierbar — Teilnehmerzahlen je Land und Träger sind Bedarfsdaten für Förderanträge. Geringe Literalität ist stark stigmatisierend — deshalb bleibt die Auswertung auf Landesebene und nennt keine Kursorte.

BildungTextdokumenteAggregiert (zeitlich oder räumlich)CC BY 4.0CSV

Verwendung in 5 Prozessen
  • DVV-Verbundstatistik Volkshochschulen melden Kursdaten jährlich an DVV.
  • Bedarfsanalyse Teilnehmerzahlen werden mit leo-Studien-Grundbildungsbedarfs-Schätzungen verglichen.
  • Archivierung und Langzeitverfügbarkeit Langfristige Archivierung der Daten zu VHS-Alphabetisierungskurse Teilnehmer gemäß gesetzlicher Aufbewahrungspflichten und Zugänglichmachung für die Nachwelt.
  • Kompetenz- und Outcome-Messung Evaluierung von Bildungsergebnissen und Kompetenzzuwachs anhand der Daten zu VHS-Alphabetisierungskurse Teilnehmer.
  • Länderübergreifendes Bildungsmonitoring Integration der Daten aus VHS-Alphabetisierungskurse Teilnehmer in das nationale Bildungsmonitoring der KMK für bundesweite Vergleichsberichte.

Gesundheitsbildung-Kursstatistiken

Statistiken zu Gesundheitsbildungsangeboten an Volkshochschulen: Kurszahlen, Teilnehmende und Belegungsdichten nach Themenbereich (Bewegung, Ernährung, Stressbewältigung). Datenquelle: DVV-Statistik. Wird für GKV-Kooperationsplanung genutzt.

Sofort publizierbar — Aggregierte Kursstatistik ohne Personenbezug, öffentlich zugänglich.

GesundheitTextdokumenteAggregiert (zeitlich oder räumlich)CC BY 4.0CSV

Verwendung in 5 Prozessen
  • Kurstypen-Klassifikation Kurse werden nach DVV-Programmbereich-Systematik kategorisiert.
  • GKV-Abgleich Zertifizierte Präventionskurse werden mit GKV-Abrechnungsdaten abgeglichen.
  • Statistische Qualitätssicherung Plausibilitätsprüfung der Statistiken zu Gesundheitsbildung-Kursstatistiken auf Ausreißer, Revisionsbedarf und methodische Konsistenz.
  • Epidemiologische Netzwerkanalyse Untersuchung epidemiologischer Zusammenhänge und Ausbreitungsmuster auf Basis der Daten zu Gesundheitsbildung-Kursstatistiken.
  • Sekundärnutzung im Forschungsdatenzentrum Pseudonymisierte Weitergabe der Daten aus Gesundheitsbildung-Kursstatistiken an das Forschungsdatenzentrum Gesundheit für bevölkerungsweite Analysen.

Kulturelle Bildungsangebote VHS

Umfang und Teilnahme an kulturellen Bildungsangeboten der VHS: Musik, bildende Kunst, Theater, Tanz und Literatur. Zeitreihe aus DVV-Statistik. Relevant für kommunale Kulturplanung und Nachweise kultureller Grundversorgung.

Sofort publizierbar — Aggregierte Programmstatistik, keine personenbezogenen Daten enthalten.

BildungTextdokumenteAggregiert (zeitlich oder räumlich)CC BY 4.0CSV

Verwendung in 5 Prozessen
  • Programmbereich-Auswertung Kulturkurse werden aus DVV-Programmbereich 4 (Kultur-Gestalten) extrahiert.
  • Kommunalvergleich Angebot wird nach Gemeindegröße und Trägerschaft verglichen.
  • Bildungsberichterstattung Einbettung der Bildungsdaten zu Kulturelle Bildungsangebote VHS in den Nationalen Bildungsbericht und Länderberichte.
  • Kompetenz- und Outcome-Messung Evaluierung von Bildungsergebnissen und Kompetenzzuwachs anhand der Daten zu Kulturelle Bildungsangebote VHS.
  • Länderübergreifendes Bildungsmonitoring Integration der Daten aus Kulturelle Bildungsangebote VHS in das nationale Bildungsmonitoring der KMK für bundesweite Vergleichsberichte.

Politische Bildungskurse VHS

Statistiken zu politischen Bildungsangeboten an Volkshochschulen nach Programmbereich, Teilnehmerzahlen und Fördermittelherkunft. Datenquelle: DVV-Statistik, bpb-Projektberichte. Relevant für demokratiebildungspolitische Monitoring.

Sofort publizierbar — Öffentliche Programmstatistik, Förderberichte durch bpb publiziert.

VerwaltungTextdokumenteAggregiert (zeitlich oder räumlich)CC BY 4.0CSV

Verwendung in 5 Prozessen
  • DVV-Bereichsauswertung Politische Bildungskurse werden aus Programmbereich 1 (Politik-Gesellschaft-Umwelt) extrahiert.
  • Fördermitteltracking bpb-geförderte Angebote werden separat ausgewiesen.
  • Bildungsberichterstattung Einbettung der Bildungsdaten zu Politische Bildungskurse VHS in den Nationalen Bildungsbericht und Länderberichte.
  • Kompetenz- und Outcome-Messung Evaluierung von Bildungsergebnissen und Kompetenzzuwachs anhand der Daten zu Politische Bildungskurse VHS.
  • Länderübergreifendes Bildungsmonitoring Integration der Daten aus Politische Bildungskurse VHS in das nationale Bildungsmonitoring der KMK für bundesweite Vergleichsberichte.

Digitalkompetenz-Kurse VHS

Kursangebote und Teilnehmerzahlen im Bereich digitale Kompetenzen an VHS: von Grundlagen-EDV bis Datenschutz und KI-Grundbildung. Zeitreihe seit 2015 zeigt Digitalisierungsschub. Relevant für Monitoring der digitalen Teilhabe.

Sofort publizierbar — Kursangebote und Teilnehmerzahlen seit 2015 zeigen, wie digitale Grundbildung nachgefragt wird. Die Zeitreihe beschreibt ein Angebot; Vorkenntnisse und Lernstände einzelner Teilnehmender sind nicht Gegenstand.

Wissenschaft/TechnikTextdokumenteAggregiert (zeitlich oder räumlich)CC BY 4.0CSV

Verwendung in 5 Prozessen
  • Kompetenz-Framework-Mapping Kurse werden DigComp-Kompetenzbereichen zugeordnet.
  • Trendanalyse Nachfragewachstum wird im Vergleich zu anderen Programmbereichen analysiert.
  • Digitale Weiterverarbeitung Bereitstellung der Daten zu Digitalkompetenz-Kurse VHS als maschinenlesbare Schnittstelle für digitale Anwendungen.
  • Kompetenz- und Outcome-Messung Evaluierung von Bildungsergebnissen und Kompetenzzuwachs anhand der Daten zu Digitalkompetenz-Kurse VHS.
  • Länderübergreifendes Bildungsmonitoring Integration der Daten aus Digitalkompetenz-Kurse VHS in das nationale Bildungsmonitoring der KMK für bundesweite Vergleichsberichte.

VHS-Jahresbericht-Metadaten

Metadaten der jährlichen DVV-Statistik zu Volkshochschulen: Gesamtbelegungen, Unterrichtsstunden, Einrichtungsanzahl und Personalbestand bundesweit. Jahresreihe ab 1962 verfügbar. Standardreferenz für Weiterbildungsforschung.

Sofort publizierbar — Belegungen, Unterrichtsstunden, Einrichtungszahl und Personalbestand seit 1962 sind eine der längsten Bildungszeitreihen Deutschlands. Alle vier Größen sind Bundessummen ohne jeden Personenbezug.

BildungMetadatenAggregiert (zeitlich oder räumlich)CC BY 4.0CSVXML

Verwendung in 5 Prozessen
  • Jahreserhebung DVV erhebt jährlich Strukturdaten aller Mitglieds-VHS.
  • Langzeitreihe Daten werden in Jahrbuch-Zeitreihe ab 1962 fortgeschrieben.
  • Archivierung und Langzeitverfügbarkeit Langfristige Archivierung der Daten zu VHS-Jahresbericht-Metadaten gemäß gesetzlicher Aufbewahrungspflichten und Zugänglichmachung für die Nachwelt.
  • Datenschutzkonformes HR-Reporting Anonymisiertes Berichtswesen zu Personaldaten aus VHS-Jahresbericht-Metadaten unter Einhaltung datenschutzrechtlicher Anforderungen.
  • Anonymisierte Mikrodata-Bereitstellung Bereitstellung anonymisierter Mikrodaten zu VHS-Jahresbericht-Metadaten für Forschungszwecke über Scientific-Use-Files an akkreditierte Einrichtungen.

VHS-Kurskatalog-Metadaten

Maschinenlesbare Kursdaten kommunaler Volkshochschulen: Themenbereich, Termin, Gebühr, Zielgruppe, Kursformat.

Sofort publizierbar — Verzeichnet werden Kurse mit Thema, Termin, Gebühr und Zielgruppe. Ein Kurskatalog erfüllt seinen Zweck nur, wenn er maschinenlesbar weiterverbreitet wird; Belegungen entstehen erst danach.

BildungMetadatenKleinräumig (Stadtteil / Gemeinde)CC BY 4.0JSONCSV

Verwendung in 5 Prozessen
  • Standardisierung Kursdaten werden nach VHS-Datenbankstandard (VHS-Datenpunkte) strukturiert
  • Publikation Regelmäßiger Export an kommunale Open-Data-Portale
  • Bildungsberichterstattung Einbettung der Bildungsdaten zu VHS-Kurskatalog-Metadaten in den Nationalen Bildungsbericht und Länderberichte.
  • Datenschutzkonformes HR-Reporting Anonymisiertes Berichtswesen zu Personaldaten aus VHS-Kurskatalog-Metadaten unter Einhaltung datenschutzrechtlicher Anforderungen.
  • Anonymisierte Mikrodata-Bereitstellung Bereitstellung anonymisierter Mikrodaten zu VHS-Kurskatalog-Metadaten für Forschungszwecke über Scientific-Use-Files an akkreditierte Einrichtungen.

VHS-Belegungsquoten

Statistik zur Auslastung von VHS-Kursen nach Fachbereich, Format (Präsenz/Online) und Semester.

Sofort publizierbar — Auslastungswerte je Fachbereich, Format und Semester beschreiben das Kursangebot einer Einrichtung. Belegungen werden gezählt, Teilnehmende nicht benannt — die Kennzahl bleibt damit frei von personenbezogenen Angaben.

BildungMetadatenAggregiert (zeitlich oder räumlich)Datenlizenz DeutschlandCSV

Verwendung in 5 Prozessen
  • Aggregation Belegungszahlen werden je Fachbereich und Semester zusammengefasst
  • Bedarfsanalyse Unterausgelastete Kursbereiche werden für Programmplanung identifiziert
  • Bildungsberichterstattung Einbettung der Bildungsdaten zu VHS-Belegungsquoten in den Nationalen Bildungsbericht und Länderberichte.
  • Kompetenz- und Outcome-Messung Evaluierung von Bildungsergebnissen und Kompetenzzuwachs anhand der Daten zu VHS-Belegungsquoten.
  • Länderübergreifendes Bildungsmonitoring Integration der Daten aus VHS-Belegungsquoten in das nationale Bildungsmonitoring der KMK für bundesweite Vergleichsberichte.

VHS-Kursstatistik

Kursangebot, Teilnehmerzahlen und Unterrichtsstunden nach Fachbereich.

Sofort publizierbar — Datensatz 'VHS-Kursstatistik' ist sofort publizierbar.

BildungMetadatenAggregiert (zeitlich oder räumlich)Datenlizenz DeutschlandCSV

Verwendung in 5 Prozessen
  • DVV-Statistik Jahresstatistik des Deutschen Volkshochschul-Verbands.
  • Fachbereichsgliederung Differenzierung nach 6 DVV-Fachbereichen.
  • Trendanalyse Entwicklung Nachfrage je Themenbereich.
  • Kompetenz- und Outcome-Messung Evaluierung von Bildungsergebnissen und Kompetenzzuwachs anhand der Daten zu VHS-Kursstatistik.
  • Länderübergreifendes Bildungsmonitoring Integration der Daten aus VHS-Kursstatistik in das nationale Bildungsmonitoring der KMK für bundesweite Vergleichsberichte.

VHS-Teilnehmerdemografie

Soziodemografische Merkmale der VHS-Teilnehmer (Alter, Geschlecht, Bildungsabschluss).

Nach Aufbereitung publizierbar — Datensatz 'VHS-Teilnehmerdemografie' ist nach aufbereitung publizierbar.

BildungPersonenbezogene DatenAggregiert (zeitlich oder räumlich)Datenlizenz DeutschlandCSV

Verwendung in 5 Prozessen
  • DVV-Erhebung Anonyme Erhebung in DVV-Jahresstatistik.
  • Zielgruppenanalyse Reichweitenanalyse soziale Gruppen.
  • Inklusion Anteil Teilnehmer mit Migrationshintergrund.
  • Kompetenz- und Outcome-Messung Evaluierung von Bildungsergebnissen und Kompetenzzuwachs anhand der Daten zu VHS-Teilnehmerdemografie.
  • Länderübergreifendes Bildungsmonitoring Integration der Daten aus VHS-Teilnehmerdemografie in das nationale Bildungsmonitoring der KMK für bundesweite Vergleichsberichte.

Weiterbildungsbeteiligungsdaten

Bevölkerungsrepräsentative Daten zur Beteiligung an Weiterbildungsangeboten der VHS nach Alter, Bildung und Erwerbsstatus.

Sofort publizierbar — Beteiligung nach Alter, Bildung und Erwerbsstatus stammt aus einer repräsentativen Bevölkerungsbefragung. Befragte bleiben anonym; ausgewiesen werden Anteile, die soziale Ungleichheit in der Weiterbildung sichtbar machen.

BildungMetadatenAggregiert (zeitlich oder räumlich)CC BY 4.0CSV

Verwendung in 5 Prozessen
  • AES-Erhebung Repräsentativbefragung zum Adult Education Survey nach EU-Methodik.
  • Teilnahmequotenberechnung Berechnung von Weiterbildungsquoten nach Bevölkerungsgruppe und Bildungsstand.
  • Barrierenanalyse Erfassung von Nicht-Teilnahme-Gründen für Weiterbildungsberatung.
  • Trendpublikation DVV und BMBF veröffentlichen Weiterbildungsbeteiligungsberichte als Open Data.
  • Länderübergreifendes Bildungsmonitoring Integration der Daten aus Weiterbildungsbeteiligungsdaten in das nationale Bildungsmonitoring der KMK für bundesweite Vergleichsberichte.

Digitale Grundbildungs-Statistik

Statistiken zu VHS-Angeboten der digitalen Grundbildung: Zielgruppen, Kursinhalte und Kompetenzentwicklung nach DigComp-Framework.

Sofort publizierbar — Angebots- und Teilnahmestatistiken zur digitalen Grundbildung ohne Personenbezug sind publizierbar.

BildungMetadatenAggregiert (zeitlich oder räumlich)CC BY 4.0CSV

Verwendung in 5 Prozessen
  • Bedarfserfassung Zielgruppenanalyse zur Identifikation von Gruppen mit geringen Digitalkompetenzen.
  • DigComp-Zuordnung Mapping der Kursinhalte auf EU-DigComp-Kompetenzbereiche und -Niveaus.
  • Lernerfolgsmessung Erfassung von Kompetenzentwicklungen durch standardisierte Selbsteinschätzungstools.
  • DVV-Monitoring Jährliche Publikation im Rahmen des DVV-Digitalkompetenzzwischenberichts.
  • Länderübergreifendes Bildungsmonitoring Integration der Daten aus Digitale Grundbildungs-Statistik in das nationale Bildungsmonitoring der KMK für bundesweite Vergleichsberichte.

VHS-Kursbelegung nach Altersgruppen

Teilnehmende an VHS-Kursen differenziert nach Altersgruppe und Themenbereich.

Nach Aufbereitung publizierbar — Kursanmeldungen sind personenbezogen; als Teilnehmerzahl je Altersgruppe und Themenbereich aggregiert entfällt der Bezug, sofern kleine Kurse nicht einzeln ausgewiesen werden.

BildungPersonenbezogene DatenAggregiert (zeitlich oder räumlich)Datenlizenz DeutschlandCSV

Verwendung in 5 Prozessen
  • Anmeldedaten Erfassung bei Kursanmeldung
  • Altersgruppenzuordnung Anonymisierte Kategorisierung
  • DVV-Statistik Bundesstatistik des DVV
  • Trendanalyse Altersstruktur der Bildungsinteressen
  • Jahresbericht DVV-Jahresstatistik

VHS Online-Kurse Nutzung

Nutzungsdaten von VHS-Online-Kursangeboten nach Plattform und Themenkategorie.

Nach Aufbereitung publizierbar — Nutzungsdaten fallen kontobezogen an; erforderlich sind Entfernung der Nutzerkennungen und Aggregation je Plattform und Themenkategorie, danach ist die Nutzungsstatistik publizierbar.

BildungMetadatenAggregiert (zeitlich oder räumlich)Datenlizenz DeutschlandJSON

Verwendung in 5 Prozessen
  • Plattformanalyse Log-Daten der Lernplattform
  • Anonymisierung Aggregation ohne Nutzerbezug
  • DVV-Konsolidierung Bundesweite Zusammenführung
  • Nutzungstrendanalyse Corona-Effekte und Nachwirkungen
  • Jahresbericht Digitalisierungsbericht

VHS-Integrationskurse Teilnahme

Teilnehmende an BAMF-Integrationskursen in VHS-Trägerschaft nach Sprachniveau und Bundesland.

Nach Aufbereitung publizierbar — Teilnahme an Integrationskursen ist ein personenbezogenes und im Kontext sensibles Merkmal; erforderlich ist Aggregation je Sprachniveau und Bundesland statt kleinräumiger Ausweisung.

SozialesPersonenbezogene DatenKleinräumig (Stadtteil / Gemeinde)Datenlizenz DeutschlandCSV

Verwendung in 5 Prozessen
  • BAMF-Abrechnung Kursabrechnung im BAMF-System
  • Teilnehmerstatistik Aggregation ohne Personenbezug
  • Sprachniveauauswertung Ergebnis der Sprachtests
  • Jahresauswertung BAMF-Integrationsbericht
  • DVV-Bericht Trägerperspektive

Weiterbildungsberichterstattung

21 Datentypen

Erreichbarkeits-Analyse

Aggregierte Reichweitenanalyse der Weiterbildungsangebote nach Altersgruppe, Bildungshintergrund und Wohnortregion: Anteil erreichter Zielgruppen, Unterrepräsentation bestimmter Bevölkerungsgruppen und regionale Angebotsabdeckung ohne Personenbezug.

Nach Aufbereitung publizierbar — Erreichbarkeitsanalysen kombinieren VHS-Belegungsdaten mit Bevölkerungsstatistiken und erfordern sorgfältige Anonymisierung der demografischen Segmentierung. Nach Prüfung auf Mindestfallzahlen können diese Analysen als Open Data bereitgestellt werden und sind wertvoll für Bildungsgerechtigkeit.

BildungStatistik / AggregatdatenKleinräumig (Stadtteil / Gemeinde)CC BY 4.0CSVPDF

Verwendung in 5 Prozessen
  • Bildung & Qualifizierung VHS nutzen Erreichbarkeitsanalysen, um unterrepräsentierte Bevölkerungsgruppen gezielt anzusprechen und Angebote anzupassen.
  • Monitoring & Evaluation Kommunale Bildungsberichte und Fördergeber bewerten anhand von Erreichbarkeitsanalysen die soziale Breite der Weiterbildungsangebote.
  • Wissenschaftliche Nachnutzung Bereitstellung der Daten zu Erreichbarkeits-Analyse für wissenschaftliche Sekundäranalysen über Forschungsdatenzentren.
  • Kompetenz- und Outcome-Messung Evaluierung von Bildungsergebnissen und Kompetenzzuwachs anhand der Daten zu Erreichbarkeits-Analyse.
  • Länderübergreifendes Bildungsmonitoring Integration der Daten aus Erreichbarkeits-Analyse in das nationale Bildungsmonitoring der KMK für bundesweite Vergleichsberichte.

Abschlussquote

Anteil erfolgreich abgeschlossener Kurse nach Kurstyp, Fachbereich und Jahr ohne Personenbezug: Abschlussquoten für Sprachkurse (inkl. Integrationskurse), berufliche Qualifikationskurse und allgemeinbildende Angebote. Qualitätsindikator der DIE-VHS-Statistik.

Sofort publizierbar — Abschlussquoten der VHS sind vollständig anonymisierte Qualitätskennzahlen, die das DIE bereits im Rahmen der VHS-Statistik aggregiert veröffentlicht. Eine einrichtungsbezogene Bereitstellung als maschinenlesbare Open Data wäre ohne weitere Schritte möglich.

BildungStatistik / AggregatdatenKleinräumig (Stadtteil / Gemeinde)CC0 / Public DomainCSVExcel (XLSX)

Verwendung in 5 Prozessen
  • Qualitätssicherung Abschlussquoten sind Kerngröße der internen Qualitätssicherung und Grundlage für Gespräche mit Kursleitenden über Betreuungsintensität.
  • Verwaltung & Compliance Kommunale Träger und Fördergeber verlangen Abschlussquoten als Nachweis der Wirksamkeit öffentlich finanzierter Weiterbildungsangebote.
  • Archivierung und Langzeitverfügbarkeit Langfristige Archivierung der Daten zu Abschlussquote gemäß gesetzlicher Aufbewahrungspflichten und Zugänglichmachung für die Nachwelt.
  • Georeferenzierung und Kartierung Räumliche Aufbereitung und GIS-gestützte Visualisierung der Daten zu Abschlussquote für kartografische Auswertungen und Standortanalysen.
  • Open-Data-Publikation auf GovData Bereitstellung der Geodaten zu Abschlussquote als offener Datensatz auf dem nationalen Datenportal GovData.de nach DCAT-AP.de-Standard.

Förderquellen-Statistik

Aufschlüsselung der Finanzierungsquellen von VHS-Angeboten nach Förderprogramm, Träger und Jahr: kommunale Zuschüsse, Landesmittel, Bundesprogramme (z.B. Integrationskurse BAMF), EU-Fördermittel und Teilnehmergebühren als aggregierte Beträge ohne Personenbezug.

Sofort publizierbar — Förderquellen-Statistiken sind aggregierte Finanzdaten öffentlicher Mittel ohne Personenbezug und erfüllen alle Voraussetzungen für Open Data. Transparenz über die Verwendung öffentlicher Bildungsförderung ist ein politisch wichtiges Anliegen und fördert die Rechenschaftspflicht.

BildungFinanzdatenKleinräumig (Stadtteil / Gemeinde)CC0 / Public DomainCSVExcel (XLSX)

Verwendung in 5 Prozessen
  • Finanzierung & Förderung VHS und Träger nutzen Förderquellen-Statistiken für die Haushaltsplanung und die strategische Erschließung neuer Förderprogramme.
  • Öffentlichkeitsarbeit & Kommunikation Kommunalparlamente und Fördergeber prüfen anhand dieser Statistiken die zweckgemäße Verwendung öffentlicher Bildungsmittel.
  • Statistische Qualitätssicherung Plausibilitätsprüfung der Statistiken zu Förderquellen-Statistik auf Ausreißer, Revisionsbedarf und methodische Konsistenz.
  • Datenschutzkonformes HR-Reporting Anonymisiertes Berichtswesen zu Personaldaten aus Förderquellen-Statistik unter Einhaltung datenschutzrechtlicher Anforderungen.
  • Anonymisierte Mikrodata-Bereitstellung Bereitstellung anonymisierter Mikrodaten zu Förderquellen-Statistik für Forschungszwecke über Scientific-Use-Files an akkreditierte Einrichtungen.

Weiterbildungsbeteiligung nach Bevölkerungsgruppen

Beteiligungsquoten an formaler und non-formaler Weiterbildung nach Alter, Bildungsstand und Erwerbsstatus.

Sofort publizierbar — Ausgewiesen werden Beteiligungsquoten je Bevölkerungsgruppe aus einer Stichprobenerhebung. Ein hochgerechneter Anteil enthält keine Befragten; die Erhebungsdaten selbst bleiben beim durchführenden Institut.

BildungStatistik / AggregatdatenKleinräumig (Stadtteil / Gemeinde)CC BY 4.0CSVExcel (XLSX)

Verwendung in 5 Prozessen
  • Sozialplanung Weiterbildungsbeteiligung nach Bevölkerungsgruppen ist zentrale Datengrundlage für die kommunale Sozialplanung und Bedarfsermittlung sozialer Dienstleistungen.
  • Sozialberichterstattung Aggregierte Weiterbildungsbeteiligung nach Bevölkerungsgruppen werden in der kommunalen Sozialberichterstattung und im regionalen Sozialindex verarbeitet.
  • Bildungsberichterstattung Einbettung der Bildungsdaten zu Weiterbildungsbeteiligung nach Bevölkerungsgruppen in den Nationalen Bildungsbericht und Länderberichte.
  • Kompetenz- und Outcome-Messung Evaluierung von Bildungsergebnissen und Kompetenzzuwachs anhand der Daten zu Weiterbildungsbeteiligung nach Bevölkerungsgruppen.
  • Länderübergreifendes Bildungsmonitoring Integration der Daten aus Weiterbildungsbeteiligung nach Bevölkerungsgruppen in das nationale Bildungsmonitoring der KMK für bundesweite Vergleichsberichte.

Betriebliche Weiterbildungsstatistik

Kennzahlen zur betrieblichen Weiterbildung: Teilnahmequoten, Ausgaben und Themen nach Branche.

Sofort publizierbar — Gezählt werden Teilnahmefälle und Weiterbildungsausgaben je Branche. Bezugseinheit ist der Betrieb als Meldeeinheit; Beschäftigte erscheinen nur als Teilnahmezahl ohne Merkmale.

WirtschaftStatistik / AggregatdatenKleinräumig (Stadtteil / Gemeinde)CC BY 4.0CSVExcel (XLSX)

Verwendung in 5 Prozessen
  • Umweltberichterstattung Betriebliche Weiterbildungsstatistik fließt in kommunale und landesweite Umweltberichte und Nachhaltigkeitsberichte ein.
  • Bürgerbeteiligung Daten aus Betriebliche Weiterbildungsstatistik werden für die Beteiligung der Öffentlichkeit an Umweltschutzmaßnahmen aufbereitet.
  • Statistische Qualitätssicherung Plausibilitätsprüfung der Statistiken zu Betriebliche Weiterbildungsstatistik auf Ausreißer, Revisionsbedarf und methodische Konsistenz.
  • Finanzkontrolle und Wirtschaftlichkeitsprüfung Revisionssichere Überprüfung der Finanzströme und Wirtschaftlichkeitsbewertung auf Basis der Daten zu Betriebliche Weiterbildungsstatistik.
  • Maschinelle Prüfroutinen Automatisierte Plausibilitäts- und Konsistenzprüfungen der Finanzdaten in Betriebliche Weiterbildungsstatistik nach HGB/IPSAS-Konventionen.

Weiterbildungsatlas & Angebotslandschaft

Kartierung aller Weiterbildungseinrichtungen und -angebote mit Erreichbarkeitsanalyse.

Sofort publizierbar — Kartiert werden Einrichtungen mit Anschrift, Angebotsprofil und Erreichbarkeit. Beides beschreibt Infrastruktur; wer die Angebote nutzt, ist nicht Gegenstand der Kartierung.

BildungGeodatenKleinräumig (Stadtteil / Gemeinde)CC BY 4.0JSONCSV

Verwendung in 5 Prozessen
  • Wirkungsmessung Weiterbildungsatlas & Angebotslandschaft wird für die Wirkungsmessung sozialer Interventionen und Förderprogramme genutzt.
  • Sozialmonitoring Messdaten aus Weiterbildungsatlas & Angebotslandschaft fließen in das kontinuierliche Monitoring sozialer Lageentwicklungen ein.
  • Bildungsberichterstattung Einbettung der Bildungsdaten zu Weiterbildungsatlas & Angebotslandschaft in den Nationalen Bildungsbericht und Länderberichte.
  • Kompetenz- und Outcome-Messung Evaluierung von Bildungsergebnissen und Kompetenzzuwachs anhand der Daten zu Weiterbildungsatlas & Angebotslandschaft.
  • Länderübergreifendes Bildungsmonitoring Integration der Daten aus Weiterbildungsatlas & Angebotslandschaft in das nationale Bildungsmonitoring der KMK für bundesweite Vergleichsberichte.

Adult Education Survey — Weiterbildungsteilnahme nach Einrichtungstyp

Bevölkerungsrepräsentative Erhebung zur Weiterbildungsteilnahme Erwachsener (18–64 Jahre), differenziert nach Einrichtungstyp (VHS, Betrieb, Hochschule, privat), Bildungshintergrund und soziodemografischen Merkmalen. Das Bundesministerium für Bildung und Forschung (BMBF) führt den AES alle vier bis fünf Jahre durch; das BIBB wertet die Daten aus und veröffentlicht sie.

Nach Aufbereitung publizierbar — Individualbefragungsdaten mit soziodemografischen Merkmalen; Scientific-Use-File nach Anonymisierung verfügbar, Publikationstabellen frei zugänglich.

BildungPersonenbezogene DatenIndividuell / MikrodatenCC BY 4.0CSVXML

Verwendung in 5 Prozessen
  • Zufallsstichprobe AES zieht repräsentative Stichprobe von ca. 7.000 Personen; CATI-Interviews erfassen Weiterbildungsaktivitäten der letzten 12 Monate.
  • Internationaler Vergleich AES ist Teil des EU-AES; Eurostat stellt harmonisierte Vergleichsdaten für alle EU-Mitgliedsstaaten bereit.
  • Bildungsberichterstattung Einbettung der Bildungsdaten zu Adult Education Survey — Weiterbildungsteilnahme nach Einrichtungstyp in den Nationalen Bildungsbericht und Länderberichte.
  • Kompetenz- und Outcome-Messung Evaluierung von Bildungsergebnissen und Kompetenzzuwachs anhand der Daten zu Adult Education Survey — Weiterbildungsteilnahme nach Einrichtungstyp.
  • Länderübergreifendes Bildungsmonitoring Integration der Daten aus Adult Education Survey — Weiterbildungsteilnahme nach Einrichtungstyp in das nationale Bildungsmonitoring der KMK für bundesweite Vergleichsberichte.

Nationaler Bildungsbericht — Weiterbildungsquoten nach Erwerbsstatus

Anteil der Erwachsenen, die an formaler und non-formaler Weiterbildung teilnehmen, differenziert nach Erwerbsstatus (beschäftigt, arbeitslos, nicht erwerbstätig), Qualifikationsniveau und Alter. Autorengruppe Bildungsberichterstattung veröffentlicht diese Indikatoren alle zwei Jahre im Nationalen Bildungsbericht, gefördert von BMBF und KMK.

Sofort publizierbar — Vollständig aggregierte Berichtsstatistik; Nationaler Bildungsbericht ist als Open Access publiziert und alle Tabellen als Download verfügbar.

BildungMetadatenAggregiert (zeitlich oder räumlich)CC BY 4.0CSVJSON

Verwendung in 5 Prozessen
  • Indikatorenberechnung Autorengruppe berechnet Weiterbildungsquoten auf Basis von AES, Mikrozensus und Betriebsdaten; Indikatoren werden im Zweijahresrhythmus aktualisiert.
  • Trendberichterstattung Zeitreihenvergleich über mehrere Bildungsberichtsjahre identifiziert Gruppen mit systematischer Unterrepräsentation in der Weiterbildung.
  • Bildungsberichterstattung Einbettung der Bildungsdaten zu Nationaler Bildungsbericht — Weiterbildungsquoten nach Erwerbsstatus in den Nationalen Bildungsbericht und Länderberichte.
  • Datenschutzkonformes HR-Reporting Anonymisiertes Berichtswesen zu Personaldaten aus Nationaler Bildungsbericht — Weiterbildungsquoten nach Erwerbsstatus unter Einhaltung datenschutzrechtlicher Anforderungen.
  • Anonymisierte Mikrodata-Bereitstellung Bereitstellung anonymisierter Mikrodaten zu Nationaler Bildungsbericht — Weiterbildungsquoten nach Erwerbsstatus für Forschungszwecke über Scientific-Use-Files an akkreditierte Einrichtungen.

Weiterbildungsberatung Inanspruchnahme

Statistik zur Nutzung von Weiterbildungsberatungsangeboten an Volkshochschulen und Weiterbildungseinrichtungen: Beratungsanlässe, Beratungsformate (persönlich, telefonisch, digital) und soziodemographische Merkmale der Ratsuchenden als aggregierte Jahreserhebung.

Nach Aufbereitung publizierbar — Beratungsstatistiken erfordern Aggregation auf Einrichtungsebene, da individuelle Beratungsanlässe sensible Lebenssituationen berühren können.

BildungMetadatenAggregiert (zeitlich oder räumlich)Datenlizenz DeutschlandCSV

Verwendung in 5 Prozessen
  • Angebotsentwicklung Weiterbildungseinrichtungen entwickeln Beratungsangebote auf Basis der Analyse häufiger Beratungsanlässe und Zielgruppen.
  • Bedarfsanalyse Nationale Weiterbildungsberatungsnetzwerke nutzen Inanspruchnahmedaten zur regionalen Versorgungsplanung.
  • Bildungsberichterstattung Einbettung der Bildungsdaten zu Weiterbildungsberatung Inanspruchnahme in den Nationalen Bildungsbericht und Länderberichte.
  • Kompetenz- und Outcome-Messung Evaluierung von Bildungsergebnissen und Kompetenzzuwachs anhand der Daten zu Weiterbildungsberatung Inanspruchnahme.
  • Länderübergreifendes Bildungsmonitoring Integration der Daten aus Weiterbildungsberatung Inanspruchnahme in das nationale Bildungsmonitoring der KMK für bundesweite Vergleichsberichte.

Finanzierungsstruktur VHS Einnahmen

DVV-Erhebung zur Finanzierungsstruktur der Volkshochschulen: Anteile öffentlicher Zuschüsse (kommunal, Land, Bund, EU), Teilnahmegebühren und sonstiger Einnahmen je Bundesland und Einrichtungsgröße als Zeitreihe seit 2000.

Sofort publizierbar — Aggregierte Finanzierungsdaten öffentlich geförderter Einrichtungen ohne personenbezogene Finanzdaten sind vollständig offen publizierbar und Teil der DVV-Jahresstatistik.

FinanzenFinanzdatenAggregiert (zeitlich oder räumlich)CC BY 4.0CSV

Verwendung in 5 Prozessen
  • Bildungsfinanzierungsforschung Bildungsforscher analysieren Abhängigkeit von Volkshochschulen von öffentlichen Mitteln und Auswirkungen auf Programmangebot und Gebühren.
  • Kommunalpolitik Kommunale Haushaltspolitik nutzt DVV-Finanzdaten zur Bewertung der Eigenfinanzierungsfähigkeit von VHS im Vergleich.
  • Finanzkontrolle und Prüfung Überprüfung der Finanzdaten zu Finanzierungsstruktur VHS Einnahmen durch Rechnungsprüfung und interne Revision auf Korrektheit.
  • Finanzkontrolle und Wirtschaftlichkeitsprüfung Revisionssichere Überprüfung der Finanzströme und Wirtschaftlichkeitsbewertung auf Basis der Daten zu Finanzierungsstruktur VHS Einnahmen.
  • Maschinelle Prüfroutinen Automatisierte Plausibilitäts- und Konsistenzprüfungen der Finanzdaten in Finanzierungsstruktur VHS Einnahmen nach HGB/IPSAS-Konventionen.

Weiterbildungsbeteiligung (AES/BiWi-Studie)

Bevölkerungsbefragung zur Weiterbildungsteilnahme nach Altersgruppe, Bildungsabschluss und Art der Weiterbildung (betrieblich, individuell-beruflich, allgemein). Erhoben im Adult Education Survey (AES) im Auftrag des BMBF alle 3 Jahre. Europäisch harmonisierter Indikator.

Sofort publizierbar — Teilnahmequoten nach Altersgruppe, Abschluss und Weiterbildungsart sind ein europäisch harmonisierter Indikator. Die Erhebung ist personenbezogen; weitergegeben werden anonymisierte Datensätze und aggregierte Berichte.

BildungPersonenbezogene DatenIndividuell / MikrodatenCC BY 4.0CSVXML

Verwendung in 5 Prozessen
  • EU-Benchmarking Vergleich deutscher Weiterbildungsbeteiligung mit europäischen Partnern im Rahmen von ET2030.
  • Nationaler Weiterbildungsbericht BMBF nutzt AES als Leitindikator für den Nationalen Weiterbildungsbericht.
  • Wissenschaftliche Nachnutzung Bereitstellung der Daten zu Weiterbildungsbeteiligung (AES/BiWi-Studie) für wissenschaftliche Sekundäranalysen über Forschungsdatenzentren.
  • Kompetenz- und Outcome-Messung Evaluierung von Bildungsergebnissen und Kompetenzzuwachs anhand der Daten zu Weiterbildungsbeteiligung (AES/BiWi-Studie).
  • Länderübergreifendes Bildungsmonitoring Integration der Daten aus Weiterbildungsbeteiligung (AES/BiWi-Studie) in das nationale Bildungsmonitoring der KMK für bundesweite Vergleichsberichte.

VHS-Finanzierungsstruktur (Jahresstatistik)

Finanzstatistik der Volkshochschulen nach Einnahmequellen (Teilnehmerentgelte, kommunale Zuschüsse, Landesförderung, Drittmittel) und Ausgabearten. Jährlich im DVV-Statistikbericht erfasst. Transparenzdatensatz zur öffentlichen Finanzierung der Weiterbildung.

Sofort publizierbar — DVV-Jahresstatistik ist öffentlich zugänglich. Finanzierungsdaten werden auf Einrichtungsebene aggregiert ohne personenbezogene Informationen.

FinanzenFinanzdatenAggregiert (zeitlich oder räumlich)CC BY 4.0CSV

Verwendung in 5 Prozessen
  • Haushaltsplanung Kommunen nutzen Finanzierungsstrukturdaten zur mittelfristigen Planung kommunaler Weiterbildungsförderung.
  • Bildungsfinanzierungsforschung Wissenschaftliche Analyse von Finanzierungsmustern im öffentlichen Weiterbildungssystem.
  • Statistische Qualitätssicherung Plausibilitätsprüfung der Statistiken zu VHS-Finanzierungsstruktur (Jahresstatistik) auf Ausreißer, Revisionsbedarf und methodische Konsistenz.
  • Finanzkontrolle und Wirtschaftlichkeitsprüfung Revisionssichere Überprüfung der Finanzströme und Wirtschaftlichkeitsbewertung auf Basis der Daten zu VHS-Finanzierungsstruktur (Jahresstatistik).
  • Maschinelle Prüfroutinen Automatisierte Plausibilitäts- und Konsistenzprüfungen der Finanzdaten in VHS-Finanzierungsstruktur (Jahresstatistik) nach HGB/IPSAS-Konventionen.

VHS-Teilnehmerstatistik

Jährliche Teilnehmerstatistik der VHS nach Fachbereich, Altersgruppe, Geschlecht und Kursformat (ohne Personenbezug).

Sofort publizierbar — Pflichtbestandteil des DIE-Volkshochschul-Statistik-Berichts; aggregiert ohne Personenbezug.

BildungMetadatenAggregiert (zeitlich oder räumlich)Datenlizenz DeutschlandCSVJSON

Verwendung in 5 Prozessen
  • Aggregation Teilnehmerzahlen werden nach Fachbereichen und Altersgruppen zusammengefasst
  • Berichterstattung Daten fließen in DIE-Volkshochschulstatistik ein
  • Statistische Qualitätssicherung Plausibilitätsprüfung der Statistiken zu VHS-Teilnehmerstatistik auf Ausreißer, Revisionsbedarf und methodische Konsistenz.
  • Kompetenz- und Outcome-Messung Evaluierung von Bildungsergebnissen und Kompetenzzuwachs anhand der Daten zu VHS-Teilnehmerstatistik.
  • Länderübergreifendes Bildungsmonitoring Integration der Daten aus VHS-Teilnehmerstatistik in das nationale Bildungsmonitoring der KMK für bundesweite Vergleichsberichte.

VHS-Kursleiterstruktur-Statistik

Anonymisierte Struktur der Kursleitenden nach Qualifikation, Honorargruppe, Fachbereich und Beschäftigungsumfang.

Nach Aufbereitung publizierbar — Individuelle Vergütungsdaten erfordern Anonymisierung; nur Gruppenstatistiken publizieren.

BildungMetadatenAggregiert (zeitlich oder räumlich)Datenlizenz DeutschlandCSV

Verwendung in 5 Prozessen
  • Anonymisierung Individuelle Honorardaten werden zu Dezilgruppen aggregiert
  • Analyse Qualifikationsstruktur wird für Personalentwicklungsplanung ausgewertet
  • Statistische Qualitätssicherung Plausibilitätsprüfung der Statistiken zu VHS-Kursleiterstruktur-Statistik auf Ausreißer, Revisionsbedarf und methodische Konsistenz.
  • Datenschutzkonformes HR-Reporting Anonymisiertes Berichtswesen zu Personaldaten aus VHS-Kursleiterstruktur-Statistik unter Einhaltung datenschutzrechtlicher Anforderungen.
  • Anonymisierte Mikrodata-Bereitstellung Bereitstellung anonymisierter Mikrodaten zu VHS-Kursleiterstruktur-Statistik für Forschungszwecke über Scientific-Use-Files an akkreditierte Einrichtungen.

VHS-Finanzierungsstruktur

Einnahmen und Ausgaben der VHS nach Finanzierungsquelle (öffentlich/privat).

Sofort publizierbar — Datensatz 'VHS-Finanzierungsstruktur' ist sofort publizierbar.

FinanzenFinanzdatenAggregiert (zeitlich oder räumlich)Datenlizenz DeutschlandCSV

Verwendung in 5 Prozessen
  • DVV-Jahresstatistik Finanzstatistik im VHS-Jahresbericht.
  • Kostenstrukturanalyse Kostendeckungsgrad je Fachbereich.
  • Förderprogramm-Reporting Abrechnung öffentlicher Fördermittel.
  • Finanzkontrolle und Wirtschaftlichkeitsprüfung Revisionssichere Überprüfung der Finanzströme und Wirtschaftlichkeitsbewertung auf Basis der Daten zu VHS-Finanzierungsstruktur.
  • Maschinelle Prüfroutinen Automatisierte Plausibilitäts- und Konsistenzprüfungen der Finanzdaten in VHS-Finanzierungsstruktur nach HGB/IPSAS-Konventionen.

Alphabetisierungs- und Grundbildungskurse

Teilnehmerzahlen und Kurse zur Bekämpfung funktionaler Analphabetismus.

Sofort publizierbar — Datensatz 'Alphabetisierungs- und Grundbildungskurse' ist sofort publizierbar.

BildungMetadatenAggregiert (zeitlich oder räumlich)Datenlizenz DeutschlandCSV

Verwendung in 5 Prozessen
  • Nationale Dekade Monitoring Nationalen Dekade für Alphabetisierung.
  • Leo-Studie Verknüpfung mit LEO-Grundbildungsstudie.
  • Regionalbericht Lokale Berichterstattung zur Grundbildungsversorgung.
  • Kompetenz- und Outcome-Messung Evaluierung von Bildungsergebnissen und Kompetenzzuwachs anhand der Daten zu Alphabetisierungs- und Grundbildungskurse.
  • Länderübergreifendes Bildungsmonitoring Integration der Daten aus Alphabetisierungs- und Grundbildungskurse in das nationale Bildungsmonitoring der KMK für bundesweite Vergleichsberichte.

Kursbelegungsstatistik VHS

Statistische Daten zu Belegungen von VHS-Kursen nach Themenbereichen, Belegungsquoten und Teilnehmerzahlen.

Sofort publizierbar — Belegungen und Belegungsquoten je Themenbereich zeigen, welche Angebote tragen und welche eingestellt werden müssen. Gezählt werden Buchungen; Namen und Kontaktdaten der Buchenden bleiben bei der Einrichtung.

BildungMetadatenAggregiert (zeitlich oder räumlich)CC BY 4.0CSV

Verwendung in 5 Prozessen
  • Teilnehmerdatenerfassung VHS-Verwaltungssoftware erfasst Kursanmeldungen mit Kurscode und Teilnehmerzahl.
  • Belegungsquotenberechnung Berechnung der Auslastung als Anteil belegter Plätze an Kapazitäten.
  • DVV-Aggregation Zusammenführung der Länderdaten durch den Deutschen Volkshochschulverband.
  • Statistikpublikation Veröffentlichung im jährlichen VHS-Statistikbericht auf dvv-vhs.de.
  • Länderübergreifendes Bildungsmonitoring Integration der Daten aus Kursbelegungsstatistik VHS in das nationale Bildungsmonitoring der KMK für bundesweite Vergleichsberichte.

VHS-Finanzierungsstruktur

Daten zur Finanzierungsstruktur von Volkshochschulen: Kommunalzuschüsse, Teilnehmerentgelte und Drittmittel.

Sofort publizierbar — Kommunalzuschüsse, Teilnehmerentgelte und Drittmittel zusammen zeigen, wer Erwachsenenbildung tatsächlich bezahlt. Es sind Haushaltspositionen einer Einrichtung; einzelne Zahlungen von Teilnehmenden sind darin nicht enthalten.

FinanzenFinanzdatenAggregiert (zeitlich oder räumlich)CC BY 4.0CSV

Verwendung in 5 Prozessen
  • DVV-Finanzerhebung Jährliche Meldung von Einnahmen und Ausgaben durch alle VHS an den DVV.
  • Finanzierungsquellen-Differenzierung Aufgliederung nach kommunalen Zuwendungen, SGB-Finanzierungen und Eigenmitteln.
  • Kostenstrukturanalyse Berechnung von Kostendeckungsgraden und Förderabhängigkeiten.
  • Transparenzbericht Publikation als Teil des DVV-Statistikberichts für bildungspolitische Steuerung.
  • Maschinelle Prüfroutinen Automatisierte Plausibilitäts- und Konsistenzprüfungen der Finanzdaten in VHS-Finanzierungsstruktur nach HGB/IPSAS-Konventionen.

VHS-Abschlüsse und Zertifikate

Ausgestellte Zertifikate und Abschlüsse nach Kursart und Bundesland.

Sofort publizierbar — Ausgestellte Zertifikate je Kursart und Land sind Stückzahlen. Wer ein Zertifikat erhalten hat, gehört nicht zum Datensatz; die Zahlen belegen lediglich, welche Abschlüsse in der Weiterbildung nachgefragt werden.

BildungTextdokumenteKleinräumig (Stadtteil / Gemeinde)Datenlizenz DeutschlandCSV

Verwendung in 5 Prozessen
  • Kursabschlusserfassung Dokumentation je VHS
  • DVV-Aggregation Bundesstatistik
  • Zertifikatsregister Zuordnung nach Zertifikatstyp
  • Trendanalyse Entwicklung der Abschlussarten
  • Jahresbericht DVV-Jahresbericht

VHS-Dozenten Honorarstruktur

Durchschnittliche Honorare für VHS-Dozenten nach Fachbereich und Bundesland.

Nach Aufbereitung publizierbar — Honorare sind einzelnen Dozentinnen und Dozenten zuzuordnen; erforderlich ist Aggregation zu Durchschnitts- oder Medianwerten je Fachbereich und Land, kleinräumige Ausweisung ist zu vermeiden.

WirtschaftFinanzdatenKleinräumig (Stadtteil / Gemeinde)Datenlizenz DeutschlandCSV

Verwendung in 5 Prozessen
  • Honorarerhebung Befragung der VHS-Leitungen
  • DVV-Aggregation Bundesweite Zusammenführung
  • Fachbereichsvergleich Honorarstruktur nach Themen
  • Trendanalyse Entwicklung seit 2010
  • Tarifvergleich Vergleich mit Tarifgehältern

VHS-Finanzierung durch Kommunen

Kommunale Zuschüsse an Volkshochschulen nach Träger und Bundesland.

Sofort publizierbar — Kommunale Zuschüsse sind Haushaltspositionen und damit Gegenstand der Haushaltsöffentlichkeit. Die Beträge betreffen Träger, nicht Kursteilnehmende, und machen nachvollziehbar, wie unterschiedlich Weiterbildung vor Ort finanziert wird.

FinanzenFinanzdatenKleinräumig (Stadtteil / Gemeinde)Datenlizenz DeutschlandCSV

Verwendung in 5 Prozessen
  • Kommunalhaushalt Erfassung aus kommunalen Haushaltsplänen
  • DVV-Erhebung Abfrage bei Mitglieds-VHS
  • Bundesauswertung DVV-Finanzstatistik
  • Pro-Kopf-Vergleich Zuschuss je Einwohner
  • Jahresbericht DVV-Finanzbericht

Digitale Weiterbildung

21 Datentypen

Digital-Literacy-Kursstatistik

Aggregierte Kennzahlen zu Kursangeboten im Bereich digitale Grundkompetenzen an Volkshochschulen: Anzahl Kurse, Unterrichtsstunden und Belegungen nach Kompetenzniveau (DigComp-Rahmen) und Fachbereich. Grundlage für Berichte zur digitalen Weiterbildung nach dem DIE-VHS-Statistikrahmen.

Sofort publizierbar — Gezählt werden Kurse, Unterrichtsstunden und Belegungen je Kompetenzniveau. Bezugseinheit ist die Belegung, nicht die Person — wer zwei Kurse besucht, erscheint zweimal.

BildungTextdokumenteAggregiert (zeitlich oder räumlich)Datenlizenz DeutschlandCSV

Verwendung in 5 Prozessen
  • Datenerhebung & Statistik VHS melden Kursdaten jährlich an das DIE zur Erstellung der bundesweiten Weiterbildungsstatistik.
  • Qualitätssicherung und Plausibilitätsprüfung Systematische Prüfung der erhobenen Daten zu Digital-Literacy-Kursstatistik auf Vollständigkeit, Konsistenz und statistische Plausibilität.
  • Statistische Qualitätssicherung Plausibilitätsprüfung der Statistiken zu Digital-Literacy-Kursstatistik auf Ausreißer, Revisionsbedarf und methodische Konsistenz.
  • Kompetenz- und Outcome-Messung Evaluierung von Bildungsergebnissen und Kompetenzzuwachs anhand der Daten zu Digital-Literacy-Kursstatistik.
  • Länderübergreifendes Bildungsmonitoring Integration der Daten aus Digital-Literacy-Kursstatistik in das nationale Bildungsmonitoring der KMK für bundesweite Vergleichsberichte.

E-Learning-Plattform-Nutzungsstatistik

Aggregierte Nutzungsdaten von VHS-eigenen und verbundenen E-Learning-Plattformen (z.B. vhs.cloud): Anzahl aktiver Nutzer-Accounts nach Kursbereich, durchschnittliche Lernzeiten und Abschlussquoten von Online-Kursen — ohne Personenbezug.

Sofort publizierbar — Aggregierte Plattformnutzungsdaten ohne Personenidentifikatoren können unmittelbar als Open Data bereitgestellt werden. Sie ermöglichen Forschern und Planern Einblicke in die Akzeptanz digitaler Lernformate.

BildungTextdokumenteAggregiert (zeitlich oder räumlich)Datenlizenz DeutschlandJSON

Verwendung in 5 Prozessen
  • Monitoring & Evaluation Volkshochschulverbände nutzen Plattformstatistiken zur Evaluation digitaler Angebote und zur Weiterentwicklung der vhs.cloud.
  • Berichterstattung und Eskalationsmanagement Regelmäßige Berichterstattung der Monitoring-Ergebnisse zu E-Learning-Plattform-Nutzungsstatistik mit Schwellenwert-Alerting bei Auffälligkeiten.
  • Statistische Qualitätssicherung Plausibilitätsprüfung der Statistiken zu E-Learning-Plattform-Nutzungsstatistik auf Ausreißer, Revisionsbedarf und methodische Konsistenz.
  • Kompetenz- und Outcome-Messung Evaluierung von Bildungsergebnissen und Kompetenzzuwachs anhand der Daten zu E-Learning-Plattform-Nutzungsstatistik.
  • Länderübergreifendes Bildungsmonitoring Integration der Daten aus E-Learning-Plattform-Nutzungsstatistik in das nationale Bildungsmonitoring der KMK für bundesweite Vergleichsberichte.

Online-Kurs-Beteiligungsquoten

Beteiligungsquoten an Online- und Hybrid-Kursen im Vergleich zu Präsenzkursen nach Fachbereich, Altersgruppe und Semester. Zeitreihen zeigen die Entwicklung der Digitalisierung des VHS-Kursangebots seit der COVID-19-Pandemie.

Sofort publizierbar — Beteiligungsquoten sind vollständig anonymisierte Strukturkennzahlen, die Bildungsforschern und Kommunen Einblicke in den Digitalisierungsstand der Erwachsenenbildung geben, ohne datenschutzrelevante Inhalte zu enthalten.

BildungTextdokumenteAggregiert (zeitlich oder räumlich)Datenlizenz DeutschlandCSV

Verwendung in 5 Prozessen
  • Bildung & Qualifizierung VHS-Verbände und Bildungsforscher nutzen Beteiligungsquoten, um Zugangsbarrieren zu Online-Lernangeboten zu identifizieren und Fördermaßnahmen zu entwickeln.
  • Qualitätssicherung und Veröffentlichung Prüfung der Daten zu Online-Kurs-Beteiligungsquoten auf Qualität, Vollständigkeit und Aktualität sowie Aufbereitung für periodische Berichte.
  • Digitale Weiterverarbeitung Bereitstellung der Daten zu Online-Kurs-Beteiligungsquoten als maschinenlesbare Schnittstelle für digitale Anwendungen.
  • Kompetenz- und Outcome-Messung Evaluierung von Bildungsergebnissen und Kompetenzzuwachs anhand der Daten zu Online-Kurs-Beteiligungsquoten.
  • Länderübergreifendes Bildungsmonitoring Integration der Daten aus Online-Kurs-Beteiligungsquoten in das nationale Bildungsmonitoring der KMK für bundesweite Vergleichsberichte.

Digitale Kompetenz-Zertifizierungen (DigComp)

Anzahl ausgestellter DigComp-Kompetenz-Zertifikate und Abschlüsse in digitalen Grundkursen nach Niveau und VHS-Einrichtung. Ermöglicht die Messung der digitalen Bildungsinfrastruktur im kommunalen Kontext.

Sofort publizierbar — Zertifizierungszahlen sind aggregierte Leistungsdaten ohne Personenbezug und können als Open Data veröffentlicht werden. Sie sind ein wichtiger Indikator für die Umsetzung nationaler Strategien zur digitalen Bildung.

BildungTextdokumenteAggregiert (zeitlich oder räumlich)Datenlizenz DeutschlandCSV

Verwendung in 5 Prozessen
  • Qualitätssicherung Kommunen und Länder nutzen Zertifizierungsdaten zur Berichterstattung über die Umsetzung ihrer digitalen Bildungsstrategien.
  • Qualitätssicherung und Veröffentlichung Prüfung der Daten zu Digitale Kompetenz-Zertifizierungen (DigComp) auf Qualität, Vollständigkeit und Aktualität sowie Aufbereitung für periodische Berichte.
  • Digitale Weiterverarbeitung Bereitstellung der Daten zu Digitale Kompetenz-Zertifizierungen (DigComp) als maschinenlesbare Schnittstelle für digitale Anwendungen.
  • Kompetenz- und Outcome-Messung Evaluierung von Bildungsergebnissen und Kompetenzzuwachs anhand der Daten zu Digitale Kompetenz-Zertifizierungen (DigComp).
  • Länderübergreifendes Bildungsmonitoring Integration der Daten aus Digitale Kompetenz-Zertifizierungen (DigComp) in das nationale Bildungsmonitoring der KMK für bundesweite Vergleichsberichte.

Digitale Ausstattung & Infrastruktur VHS

Kennzahlen zur digitalen Infrastruktur von Volkshochschulen: Verfügbarkeit von Lernmanagementsystemen, Videokonferenzanlagen, Lehr-Lern-Plattformen und IT-Ausstattung je Einrichtung. Erhebung durch DVV (Deutschen Volkshochschul-Verband).

Sofort publizierbar — Infrastrukturmerkmale von Einrichtungen enthalten keine personenbezogenen Daten und können als Open Data publiziert werden. Sie sind relevant für die Planung von Digitalisierungsförderung nach dem Onlinezugangsgesetz.

BildungTextdokumenteAggregiert (zeitlich oder räumlich)Datenlizenz DeutschlandCSV

Verwendung in 5 Prozessen
  • Planung & Steuerung DVV und kommunale Träger nutzen Infrastrukturerhebungen zur Bedarfsermittlung für Investitionen in die digitale Ausstattung von VHS.
  • Evaluierung und Erfolgskontrolle Regelmäßige Evaluierung der Planungsdaten zu Digitale Ausstattung & Infrastruktur VHS auf Zielerreichung und Abweichungen vom Soll.
  • Digitale Weiterverarbeitung Bereitstellung der Daten zu Digitale Ausstattung & Infrastruktur VHS als maschinenlesbare Schnittstelle für digitale Anwendungen.
  • Datenschutzkonformes HR-Reporting Anonymisiertes Berichtswesen zu Personaldaten aus Digitale Ausstattung & Infrastruktur VHS unter Einhaltung datenschutzrechtlicher Anforderungen.
  • Anonymisierte Mikrodata-Bereitstellung Bereitstellung anonymisierter Mikrodaten zu Digitale Ausstattung & Infrastruktur VHS für Forschungszwecke über Scientific-Use-Files an akkreditierte Einrichtungen.

KI & Neue Technologien – Weiterbildungsangebote

Verzeichnis und Statistik von Kursangeboten zu Künstlicher Intelligenz, Automatisierung und neuen Technologien an VHS: Anzahl Kurse, Zielgruppen und Belegungszahlen. Zeigt die Reaktion der Erwachsenenbildung auf den technologischen Wandel.

Sofort publizierbar — Angebotsstatistiken zu KI-Kursen sind strukturelle Programmdaten ohne Personenbezug, die transparent als Open Data bereitgestellt werden können und für arbeitsmarktpolitische Analysen wertvoll sind.

BildungTextdokumenteAggregiert (zeitlich oder räumlich)Datenlizenz DeutschlandCSV

Verwendung in 5 Prozessen
  • Bildung & Qualifizierung VHS und Volkshochschulverbände nutzen diese Daten, um das Angebot an KI-Kursen bedarfsorientiert weiterzuentwickeln und Lücken in der Weiterbildungslandschaft zu schließen.
  • Qualitätssicherung und Veröffentlichung Prüfung der Daten zu KI & Neue Technologien – Weiterbildungsangebote auf Qualität, Vollständigkeit und Aktualität sowie Aufbereitung für periodische Berichte.
  • Bildungsberichterstattung Einbettung der Bildungsdaten zu KI & Neue Technologien – Weiterbildungsangebote in den Nationalen Bildungsbericht und Länderberichte.
  • Georeferenzierung und Kartierung Räumliche Aufbereitung und GIS-gestützte Visualisierung der Daten zu KI & Neue Technologien – Weiterbildungsangebote für kartografische Auswertungen und Standortanalysen.
  • Open-Data-Publikation auf GovData Bereitstellung der Geodaten zu KI & Neue Technologien – Weiterbildungsangebote als offener Datensatz auf dem nationalen Datenportal GovData.de nach DCAT-AP.de-Standard.

VHS-Fernkurs-Statistik — Online-Kurse nach Fachgebiet

Teilnehmendenzahlen und Kursangebote im VHS-Online-Lernangebot (vhs.cloud, Selbstlernzentrum), differenziert nach Fachgebiet und Lernformat (synchron/asynchron). Der DVV erhebt diese Daten seit Einführung der vhs.cloud und veröffentlicht Nutzungsberichte; das BMBF fördert die Plattform und erhält Nutzungsberichte.

Nach Aufbereitung publizierbar — Plattformnutzungsdaten enthalten potenziell nutzerbezogene Metadaten; aggregierte Fachgebietsstatistiken sind veröffentlichbar.

BildungMetadatenAggregiert (zeitlich oder räumlich)CC BY 4.0JSONCSV

Verwendung in 5 Prozessen
  • Plattformanalyse DVV wertet Nutzungsdaten der vhs.cloud-Plattform (Moodle-basiert) aus und erstellt jährliche Berichte zu Kursabschlussraten und Fachgebietsnachfrage.
  • Vergleichsanalyse Gegenüberstellung von Online- und Präsenzteilnahme ermöglicht Analyse der digitalen Transformation des VHS-Angebots seit 2020.
  • Statistische Qualitätssicherung Plausibilitätsprüfung der Statistiken zu VHS-Fernkurs-Statistik — Online-Kurse nach Fachgebiet auf Ausreißer, Revisionsbedarf und methodische Konsistenz.
  • Kompetenz- und Outcome-Messung Evaluierung von Bildungsergebnissen und Kompetenzzuwachs anhand der Daten zu VHS-Fernkurs-Statistik — Online-Kurse nach Fachgebiet.
  • Länderübergreifendes Bildungsmonitoring Integration der Daten aus VHS-Fernkurs-Statistik — Online-Kurse nach Fachgebiet in das nationale Bildungsmonitoring der KMK für bundesweite Vergleichsberichte.

Digitale Transformation VHS — Plattformnutzung und Lernformate

Kennzahlen zur digitalen Transformation von Volkshochschulen: Anteil digital gestützter Kurse, Nutzung von Lernmanagementsystemen (Moodle, vhs.cloud) und Blended-Learning-Angeboten nach Programmbereich. Das BMBF-Programm 'Digitale Medien in der Weiterbildung' und der DVV erheben diese Daten in Pilotprojekten und bundesweiten Befragungen.

Nach Aufbereitung publizierbar — Einrichtungsbezogene Digitalisierungsdaten können auf Bundeslandebene aggregiert veröffentlicht werden; institutionsspezifische Daten unterliegen Vertraulichkeitsanforderungen.

Wissenschaft/TechnikMetadatenAggregiert (zeitlich oder räumlich)CC BY 4.0CSVJSON

Verwendung in 5 Prozessen
  • VHS-Befragung DVV führt alle zwei Jahre eine Vollerhebung unter allen Mitglieds-VHS zur digitalen Infrastruktur und Lehrformatnutzung durch.
  • Nutzungsauswertung vhs.cloud-Betreiber stellt anonymisierte Nutzungsstatistiken bereit; DVV aggregiert diese für den jährlichen Digitalisierungsbericht.
  • Bildungsberichterstattung Einbettung der Bildungsdaten zu Digitale Transformation VHS — Plattformnutzung und Lernformate in den Nationalen Bildungsbericht und Länderberichte.
  • Kompetenz- und Outcome-Messung Evaluierung von Bildungsergebnissen und Kompetenzzuwachs anhand der Daten zu Digitale Transformation VHS — Plattformnutzung und Lernformate.
  • Länderübergreifendes Bildungsmonitoring Integration der Daten aus Digitale Transformation VHS — Plattformnutzung und Lernformate in das nationale Bildungsmonitoring der KMK für bundesweite Vergleichsberichte.

VHS-Cloud Nutzungsstatistik

Nutzungsstatistik der VHS-Cloud-Lernplattform: monatliche aktive Nutzer, abgelegte Lernmaterialien, Kursveranstaltungen und Lehrkraftprofile nach Bundesland und Kursprogrammbereich. Daten des DVV-Verbundprojekts zur digitalen Infrastruktur.

Nach Aufbereitung publizierbar — Nutzungsstatistiken erfordern Anonymisierung auf Einrichtungsebene, um Rückschlüsse auf Kursgrößen einzelner VHS zu vermeiden. Aggregierte Bundeslanddaten sind publizierbar.

Wissenschaft/TechnikMetadatenAggregiert (zeitlich oder räumlich)CC BY 4.0JSON

Verwendung in 5 Prozessen
  • Plattformevaluation DVV nutzt Nutzungsstatistiken zur Weiterentwicklung der VHS-Cloud und Priorisierung von Funktionalitäten.
  • Digitalisierungsmonitoring Bildungsministerien der Länder nutzen Cloud-Nutzungsdaten als Indikator für den Stand der digitalen Transformation an Volkshochschulen.
  • Statistische Qualitätssicherung Plausibilitätsprüfung der Statistiken zu VHS-Cloud Nutzungsstatistik auf Ausreißer, Revisionsbedarf und methodische Konsistenz.
  • Kompetenz- und Outcome-Messung Evaluierung von Bildungsergebnissen und Kompetenzzuwachs anhand der Daten zu VHS-Cloud Nutzungsstatistik.
  • Länderübergreifendes Bildungsmonitoring Integration der Daten aus VHS-Cloud Nutzungsstatistik in das nationale Bildungsmonitoring der KMK für bundesweite Vergleichsberichte.

VHS Digital Zielgruppenerreichung

Auswertung der Zielgruppenerreichung digitaler VHS-Angebote: Altersstruktur, Bildungsniveau und Erwerbsstatus der Teilnehmenden in digitalen Kursen im Vergleich zu Präsenzkursen. BMBF-geförderte Begleitforschung zum Programm Digitalisierung in der Weiterbildung.

Sofort publizierbar — Der Vergleich von Alters- und Bildungsstruktur zwischen Online- und Präsenzkursen beantwortet, ob Digitalisierung Teilhabe erweitert oder verengt. Ausgewiesen werden Anteile je Format, nicht Merkmale einzelner Teilnehmender.

BildungMetadatenAggregiert (zeitlich oder räumlich)CC BY 4.0CSV

Verwendung in 5 Prozessen
  • Reichweitenanalyse DVV und Landesverbände analysieren, ob digital-bildungsferne Zielgruppen durch Online-Angebote besser oder schlechter erreicht werden.
  • Angebotsgestaltung Kursleitende und Einrichtungsleitungen passen digitale Kursformate auf Basis der Zielgruppenauswertungen gezielt an.
  • Digitale Weiterverarbeitung Bereitstellung der Daten zu VHS Digital Zielgruppenerreichung als maschinenlesbare Schnittstelle für digitale Anwendungen.
  • Kompetenz- und Outcome-Messung Evaluierung von Bildungsergebnissen und Kompetenzzuwachs anhand der Daten zu VHS Digital Zielgruppenerreichung.
  • Länderübergreifendes Bildungsmonitoring Integration der Daten aus VHS Digital Zielgruppenerreichung in das nationale Bildungsmonitoring der KMK für bundesweite Vergleichsberichte.

VHS.de Online-Kursplattform Nutzungsdaten

Nutzungsstatistiken der bundesweiten VHS-Online-Plattform (vhs.de/lernportal): Kursaufrufe, Einschreibungen, Abschlussraten nach Kursformat (Live-Online, Selbstlernkurs) und Fachbereich. Betrieben vom DVV mit technischer Unterstützung. Indikator für digitale Transformation der VHS.

Nach Aufbereitung publizierbar — Plattformdaten enthalten teilweise nutzerverhaltensbezogene Informationen. Aggregierte Zugriffsstatistiken nach Anonymisierung veröffentlichbar.

BildungMetadatenAggregiert (zeitlich oder räumlich)Datenlizenz DeutschlandJSONCSV

Verwendung in 5 Prozessen
  • Plattformoptimierung DVV nutzt Nutzungsdaten zur Verbesserung des Online-Kursangebots und der Benutzerfreundlichkeit.
  • Digitalisierungsmonitoring Messung des Fortschritts der digitalen Transformation im VHS-System.
  • Digitale Weiterverarbeitung Bereitstellung der Daten zu VHS.de Online-Kursplattform Nutzungsdaten als maschinenlesbare Schnittstelle für digitale Anwendungen.
  • Kompetenz- und Outcome-Messung Evaluierung von Bildungsergebnissen und Kompetenzzuwachs anhand der Daten zu VHS.de Online-Kursplattform Nutzungsdaten.
  • Länderübergreifendes Bildungsmonitoring Integration der Daten aus VHS.de Online-Kursplattform Nutzungsdaten in das nationale Bildungsmonitoring der KMK für bundesweite Vergleichsberichte.

Grundbildungs- und Alphabetisierungsbedarfsatlas

Georeferenzierte Schätzungen des Grundbildungs- und Alphabetisierungsbedarfs auf Kreisebene basierend auf leo.-Studie-Daten und Sozialdaten. Erstellt vom BMBF und Forschungseinrichtungen (DIE, Universität Hamburg). Planungsgrundlage für regionale Grundbildungszentren.

Sofort publizierbar — Der Bedarfsatlas ist eine Modellierung aus Studien- und Sozialdaten, keine Erhebung bei Betroffenen. Er weist Schätzwerte je Kreis aus — niemand wird darin als gering literalisiert markiert.

BildungGeodatenKleinräumig (Stadtteil / Gemeinde)CC BY 4.0GeoJSONCSV

Verwendung in 5 Prozessen
  • Bedarfsgerechte Angebotsplanung VHS und Grundbildungszentren nutzen den Atlas zur Standortplanung von Kursangeboten.
  • Fördermittelallokation Länder nutzen Bedarfsdaten für die Verteilung von Grundbildungsfördergeldern auf Kreise.
  • Bildungsberichterstattung Einbettung der Bildungsdaten zu Grundbildungs- und Alphabetisierungsbedarfsatlas in den Nationalen Bildungsbericht und Länderberichte.
  • Kompetenz- und Outcome-Messung Evaluierung von Bildungsergebnissen und Kompetenzzuwachs anhand der Daten zu Grundbildungs- und Alphabetisierungsbedarfsatlas.
  • Länderübergreifendes Bildungsmonitoring Integration der Daten aus Grundbildungs- und Alphabetisierungsbedarfsatlas in das nationale Bildungsmonitoring der KMK für bundesweite Vergleichsberichte.

VHS-Online-Lernplattform-Nutzungsdaten

Anonymisierte Nutzungsstatistiken der VHS-eigenen Online-Lernplattformen: Kurszugriffe, Abschlussquoten, Gerätenutzung.

Nach Aufbereitung publizierbar — Nutzungsdaten enthalten potenziell rückverfolgbare Verhaltensmuster; Aggregation erforderlich.

BildungMetadatenAggregiert (zeitlich oder räumlich)Datenlizenz DeutschlandJSONCSV

Verwendung in 5 Prozessen
  • Anonymisierung Nutzerpfade werden durch Differential-Privacy-Verfahren anonymisiert
  • Optimierung Abbruchanalysen werden für didaktische Kursverbesserungen genutzt
  • Bildungsberichterstattung Einbettung der Bildungsdaten zu VHS-Online-Lernplattform-Nutzungsdaten in den Nationalen Bildungsbericht und Länderberichte.
  • Kompetenz- und Outcome-Messung Evaluierung von Bildungsergebnissen und Kompetenzzuwachs anhand der Daten zu VHS-Online-Lernplattform-Nutzungsdaten.
  • Länderübergreifendes Bildungsmonitoring Integration der Daten aus VHS-Online-Lernplattform-Nutzungsdaten in das nationale Bildungsmonitoring der KMK für bundesweite Vergleichsberichte.

Digitalkompetenz-Testergebnisse VHS

Aggregierte Ergebnisse von Selbsteinschätzungstests zur digitalen Grundbildung in VHS-Kursen nach Kompetenzniveau.

Sofort publizierbar — Nur aggregierte Niveauverteilungen; keine individuellen Testergebnisse.

BildungMetadatenAggregiert (zeitlich oder räumlich)CC BY 4.0CSV

Verwendung in 5 Prozessen
  • Aggregation Testergebnisse werden zu Kompetenzniveaustufen (DigComp-Framework) aggregiert
  • Berichterstattung Niveauverteilungen werden für Bedarfsberichte in der Grundbildung genutzt
  • Bildungsberichterstattung Einbettung der Bildungsdaten zu Digitalkompetenz-Testergebnisse VHS in den Nationalen Bildungsbericht und Länderberichte.
  • Kompetenz- und Outcome-Messung Evaluierung von Bildungsergebnissen und Kompetenzzuwachs anhand der Daten zu Digitalkompetenz-Testergebnisse VHS.
  • Länderübergreifendes Bildungsmonitoring Integration der Daten aus Digitalkompetenz-Testergebnisse VHS in das nationale Bildungsmonitoring der KMK für bundesweite Vergleichsberichte.

VHS-Online-Kursstatistik

Nutzungszahlen und Abschlussquoten digitaler VHS-Kurse auf vhs.cloud.

Sofort publizierbar — Datensatz 'VHS-Online-Kursstatistik' ist sofort publizierbar.

BildungMetadatenAggregiert (zeitlich oder räumlich)Datenlizenz DeutschlandJSON

Verwendung in 5 Prozessen
  • vhs.cloud-Daten Plattformstatistiken der nationalen VHS-Lernplattform.
  • Completion-Analyse Kursabschlussquoten je Themenbereich.
  • Nutzerevaluation Zufriedenheitsbewertungen der Teilnehmenden.
  • Kompetenz- und Outcome-Messung Evaluierung von Bildungsergebnissen und Kompetenzzuwachs anhand der Daten zu VHS-Online-Kursstatistik.
  • Länderübergreifendes Bildungsmonitoring Integration der Daten aus VHS-Online-Kursstatistik in das nationale Bildungsmonitoring der KMK für bundesweite Vergleichsberichte.

Digitale Kompetenzkurse

Kurse zu Digitalkompetenz, Datenschutz und Medienbildung an VHS.

Sofort publizierbar — Datensatz 'Digitale Kompetenzkurse' ist sofort publizierbar.

BildungMetadatenAggregiert (zeitlich oder räumlich)Datenlizenz DeutschlandCSV

Verwendung in 5 Prozessen
  • DVV-Monitoring Tracking im Rahmen Digitalpakt Weiterbildung.
  • Teilnehmeranalyse Zielgruppe ältere Erwachsene und Geringqualifizierte.
  • Qualitätssicherung Einhaltung DigComp-Rahmen für digitale Kompetenzen.
  • Kompetenz- und Outcome-Messung Evaluierung von Bildungsergebnissen und Kompetenzzuwachs anhand der Daten zu Digitale Kompetenzkurse.
  • Länderübergreifendes Bildungsmonitoring Integration der Daten aus Digitale Kompetenzkurse in das nationale Bildungsmonitoring der KMK für bundesweite Vergleichsberichte.

Integrationskurs-Statistik VHS

Daten zu BAMF-geförderten Integrationskursen an VHS: Kursteilnehmerzahlen, Prüfungsergebnisse und Trägerqualität.

Nach Aufbereitung publizierbar — Teilnehmerzahlen, Prüfungsergebnisse und Trägerqualität sind Programmkennzahlen. Das Prüfungsergebnis eines Einzelnen entscheidet über den Aufenthalt und bleibt geschützt; ausgewiesen wird die Quote je Kursträger.

SozialesMetadatenAggregiert (zeitlich oder räumlich)Datenlizenz DeutschlandCSV

Verwendung in 5 Prozessen
  • BAMF-Erfassung Träger melden Kursdurchführung und Teilnehmerzahlen an das Bundesamt für Migration.
  • Deutschtest-Auswertung DTZ- und B1-Prüfungsergebnisse werden durch BAMF aggregiert und ausgewertet.
  • Trägerqualitätsprüfung BAMF prüft Kursqualität durch Zulassungsverfahren und Stichprobenkontrollen.
  • Jahresstatistik BAMF veröffentlicht jährliche Integrationskursstatistik auf bundesamt.de.
  • Länderübergreifendes Bildungsmonitoring Integration der Daten aus Integrationskurs-Statistik VHS in das nationale Bildungsmonitoring der KMK für bundesweite Vergleichsberichte.

Digitale Lernplattform-Nutzungsdaten

Nutzungsstatistiken zu Online- und Blended-Learning-Angeboten der VHS: aktive Nutzer, Kursabschlüsse und digitale Lernzeiten.

Nach Aufbereitung publizierbar — Aggregierte Nutzungsstatistiken ohne Nutzerbezug nach Kurstyp sind publizierbar.

BildungTransaktionsdatenAggregiert (zeitlich oder räumlich)CC BY 4.0JSONCSV

Verwendung in 5 Prozessen
  • Plattform-Analytics Automatische Erfassung von Nutzungszeiten, Kursabschlüssen und Lernpfaden.
  • Anonymisierung Entfernung personenbezogener Daten für statistische Auswertungen.
  • Angebotsoptimierung Analyse von Abbruchquoten und Engagement-Metriken für Kursverbesserungen.
  • DVV-Digitalreporting Aggregation und Publikation im Rahmen des DVV-Digitalmonitorings.
  • Länderübergreifendes Bildungsmonitoring Integration der Daten aus Digitale Lernplattform-Nutzungsdaten in das nationale Bildungsmonitoring der KMK für bundesweite Vergleichsberichte.

VHS Digitalkompetenz-Kurse

Teilnehmende an Kursen zur digitalen Grundbildung und Medienkompetenz nach Altersgruppe.

Sofort publizierbar — Teilnahmezahlen nach Altersgruppe zeigen, wen digitale Grundbildung erreicht. Die Altersgruppe ist eine Klasse und kein Geburtsdatum; einzelne Lernende bleiben in den Summen ununterscheidbar.

BildungTextdokumenteAggregiert (zeitlich oder räumlich)Datenlizenz DeutschlandCSV

Verwendung in 5 Prozessen
  • Kurserfassung Meldung durch VHS
  • DVV-Aggregation Bundesauswertung
  • Altersgruppenzuordnung Kategorisierung
  • Jahresauswertung DVV-Digitalbericht
  • Europäischer Vergleich DIGCOMP-Benchmark

VHS Lernmanagementsysteme

Nutzungsstatistik eingesetzter Lernmanagementsysteme (Moodle, etc.) bei VHS.

Nach Aufbereitung publizierbar — Systemnutzung wird je Einrichtung erhoben und enthält keinen Personenbezug; erforderlich bleibt Aggregation über Einrichtungen, da einrichtungsscharfe Angaben Rückschlüsse auf Beschaffungsentscheidungen zulassen.

BildungMetadatenAggregiert (zeitlich oder räumlich)Datenlizenz DeutschlandJSON

Verwendung in 5 Prozessen
  • LMS-Datenexport Anonymisierte Nutzungsauswertung
  • DVV-Konsolidierung Bundesweite Zusammenführung
  • Systemvergleich Marktanteile der LMS
  • Nutzungsanalyse Engagement-Metriken
  • Jahresbericht Digitalisierungsbericht

VHS KI-Weiterbildungsangebote

Kursangebote zu Künstlicher Intelligenz und Daten-Kompetenzen an Volkshochschulen.

Sofort publizierbar — Ein Angebotsverzeichnis: Kurstitel, Umfang, Zahl der Durchführungen. Solche Programmdaten richten sich ohnehin an mögliche Teilnehmende und enthalten keine Angaben über Personen, die einen Kurs belegt haben.

Wissenschaft/TechnikTextdokumenteAggregiert (zeitlich oder räumlich)Datenlizenz DeutschlandCSV

Verwendung in 5 Prozessen
  • Kurserfassung Meldung durch VHS-Leitungen
  • Themenzuordnung Klassifikation nach KI-Themen
  • DVV-Aggregation Bundesauswertung
  • Trendanalyse Wachstum KI-Bildungsangebote
  • Jahresbericht DVV-Trendreport

Weitere Organisationstypen im Sektor Bildung